金秋送爽，迈入新程。为了促进义务教育中小学新课标、新教材的实施，践行“立德树人，科学育人”的教学，建构“五育融合”的课堂，真正落实“双减”政策，推进课堂教学方式变革，进一步提升我县中小学教师的综合素质、专业化水平和创新能力，方正县进修校组织开展方正县2024年第七届“筑梦杯”教学大赛。在方正县进修校化学教研员张淑梅的主持下，2024年10月17日，在方正县新世纪中学，召开了方正县初中化学第七届“筑梦杯”教学大赛展示暨县级骨干教师学科培训活动。参加此次活动的领导有：方正县教师进修校校长孟晓曼、校长助理李凤英、中教部主任刘美佶。
环节一：教学展示、践行新课标
在课堂教学展示环节，三位授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，他们以新颖的教学方法、生动的教学语言和丰富的教学经验及教学活动，呈现出一堂堂高水平的示范课。
首先，方正县会发镇中学校的丛亮老师以《水的组成》为课题，他在教学过程中，通过科学史话的引入也激发了学生的学习兴趣。通过多维度、多层次的探究，引导学生从水的自然界的现象深入到实验室的研究，实现了从宏观到微观、从组成到结构的认知转变。同时采用多种教学方法如实验、启发式讲解、小组讨论、多媒体辅助等，以及多种学习方法如观察法、讨论交流合作法、探究学习、自主学习等，旨在激发学生的学习兴趣，培养其科学探究能力和核心素养，较好地落实了教学目标。
其次，方正县高楞第二中学校的谭旭老师展示的《水的组成》一课，注重实验探究与理论知识的结合，通过科学史实中人类对水的组成的认识过程，让学生体验科学探究的方法与过程，引导学生从宏观现象深入到微观世界，理解水的化学组成及电解过程，培养学生的观察、分析、归纳能力，以及科学探究精神；同时通过对分子模型的探究，培养动手实践和动脑思考的能力，帮助学生更好地从宏观到微观，从定性到定量地理解水的组成。
最后，方正县新世纪中学校的艾金生老师说播课的内容是跨学科实践活动之简易制氧机的制作。跨学科融合对于学生的核心素养培养有着重要的作用，无论从学生基础方面发展，还是综合能力发展来看，学科融合都有着其他教学模式不能比拟的优点。艾老师从实验室制取氧气，制取气体的一般思路以及根据化学式的简单计算三个核心内容出发再结合应用技术与工程等内容，设计成项目式学习，从资料收集，初步设计，引导学生产品设计再到改进优化，最后制作产品并进行发布与交流。
本课无论课上还是课下的活动，都非常丰富，学生参与度高，能引导学生深入思考，激发学习兴趣。学科知识连接紧密，知识与实践相结合，构建知识体系，学以致用，促进深入学习。对于产品的制作更好的加深对核心知识的理解，发展核心素养。
环节二、研评交流促进步
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。课堂展示结束后，三位老师分别进行了说课和课后反思 ，并分享其设计理念、教学思想。其他老师对本节课进行了点评及总结。大家畅所欲言，大家对于自己的启发感受、建议与老师们进行交流讨论、相互学习。“说”发挥了授课者的作用，使大家进一步了解授课者的整体思路。“评"又使教师群体智慧得以发挥。说评双方围绕着同一个课题各抒己见、 交流互动、互相启发、各有所得、优势互补。围绕此次研讨，在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。综合教研组共同听一节科学课是一种非常有益的教研活动形式。通过这种方式，教师们可以集中观察和分析教学过程，分享教学经验和见解，共同探讨教学方法的优化和改进，有助于提升整个教研组的教学水平和专业素养。
环节三、专业培训共成长
下午，由方正县进修校化学教研员张淑梅老师为大家带来关于《初中化学新旧教材对比分析》的骨干教师培训讲座。讲座中，教研员张淑梅老师结合新课标对新教材的修订思路与内容进行了整体解析，为大家梳理了新旧教材的变化，并对改版内容、不同点及侧重点的详细叙述；也给老师们提供了今后教学的思路与方法，并对新教材的使用提出了建议:1、研读课标，深刻领会核心素养内涵，科学制定化学教学目标； 2、研磨教材，全面理解课程内容体系，合理组织化学教学； 3、优化设计，注重“教-学-评”一体化，加强过程性评价，优化阶段性评价；4、充分认识化学实验的价值，积极开展科学探究与实践活动。
培训期间，老师们认真、仔细聆听，及时记录。本次讲座，通过教研员张老师的讲解，老师们不仅感受到了教材编写者的深思熟虑和前瞻性，也对新教材的教育理念有了更深刻的理解。为老师们立足新课标，共研新教材，推进新教学提供了更明确的方向指引。
环节四、总结寄期望
仰高笃行，知新致远。此次研训活动更是一种指导，一种交流、一种学习、亦是一种引领。活动最后，方正县进修校化学教研员张淑梅对这次研训活动进行了总结，充分肯定这次研训活动，有效地促进了教师的教学积极性，更新了教师的教育理念， 并希望老师们能对新教材的使用更好地把握方向和要点，真正运用到课堂教学中，同时也为教师的专业化成长指明了方向。
教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在研训之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、 落实化学核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。化学教师们一定会在教学专业化的道路上越走远，教育之花会愈发灿烂。