26号早上，我们齐聚在成都市第八中学，学校领导带领全体学员参观成都八中并详细介绍学校的校园文化。
接着，全体学员前往学术报告厅观摩今天的第一节课，是由李冬捷老师给我们带来的一节《分子和原子》的精彩课堂，这节课充分体现了“问题—探究式”的教学模式，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度出发。通过本节课的学习，学生能够认识到物质的微粒性，即知道分子、原子等都是构成物质的微粒，并能列举出常见的由分子、原子构成的物质。
同时，学生能够理解分子的基本特征，如分子的质量和体积都很小、分子是不断运动的、分子之间有间隔等。在教学过程中，教师注重通过实验探究的方式引导学生自主学习。例如，通过氨水的扩散实验，让学生亲自观察并思考分子运动的特性；通过比较水和酒精混合后的体积变化，让学生理解分子之间有间隔的概念。这种教学方式不仅激发了学生的探究欲望，还培养了他们的观察能力和思维能力。同时通过本节课的学习，学生能够体验到化学知识的趣味性和实用性，从而激发他们对化学学科的兴趣和热爱。同时，通过实验探究的过程，学生也能够培养严谨的科学态度和实事求是的科学精神。
第二节课堂是魏刚静老师带来的《氧化还原反应—氧化剂和还原剂》，魏老师以讲解作业的方式进行复习巩固，通过复习双线桥法，以及核心元素化合价升降的角度来引导学生，预测含元素处于中间价态的物质具有什么性质，由此过渡到活动二，教学实施过程很顺畅，积极引导学生主动融入了课堂教学。
同时在活动二的过程当中，魏老师积极引导学生思考如何设计实验证明，过氧化氢具有氧化性和还原性，组织学生讨论，在学生设计方案时对学生进行点评和指导，并及时提供物质性质的信息作为学生探究的脚手架，强化学生的证据意识和推理能力。培养了学生善于思考的能力。
演示实验过程中，积极引导学生观察实验现象并得出结论，实验后根据宏观现象分析微观物质变化，从化合价视角推测产物，最后进行符号表征，发展学生的三重表征能力。最后是讲解氧化还原反应在生活中的应用，让学生学以致用。整节课堂下来，魏老师的教学思路清晰明了，重难点突出，准确把握了设疑的方向，取得了很好的教学效果，感谢魏老师给我们带来这么精彩的课堂！
下午，姚岚曦老师给我们带来了《核心素养导向下的高中化学大单元教学实践》的讲座，姚老师先介绍课题组成员的基本情况，再从两个方面介绍做这个课题研究的原因，介绍课题组的研究成果。对《化学反应与能量》《元素与化合物》等都做了大单元教学设计的研究，重点以铁及其化物为案例讲清楚如何进行大单元教学设计，介绍如何根据学情和教学内容采用多样化的教学策略，从而有效激发学生的学习热情，促进学生思维能力的提升。获得非常好的教学效果。
最后，全体学员和学校领导进行合影留念。
