专业引领明方向，入校教研促成长—记耿虎老师进校指导化学组教研工作

2024年10月14日晚上6:30，月明星稀，夜色如银。在这个美好的日子里，我们很荣幸请到太原市教研科研中心化学教研员耿虎老师来校指导。

首先，太原十二中化学老师冯娇为大家带来一节《元素》展示课，她以生活中的物质如铁强化生抽、AD钙、加碘食盐等启发学生初识生活中的元素。再结合古代、近代、现代三个阶段的元素概念发展史，让学生再次经历科学研究的过程。待引入现代的元素概念后，引导学生建立宏观和微观视角认识物质及其变化。学习完理论知识后，从科学家的使命出发，激励学生像科学家一样用自己的知识解决实际问题，引导他们认识地壳中的元素含量和解决植物如何获取氮元素的问题。整节课从科学家艰辛的研究历程出发，引导学生珍惜科学成果，并像科学家一样传承科学精神，解决实际问题，追求真理，创造物质。

课后，耿虎老师对这节课做出深入浅出的评价。他指出本节课完整的阐述了知识的形成过程，让学生认识元素概念的发展及背后的科学探究思路；整节课较好的呈现了四大核心素养，化学观念、科学思维、科学探究与实践和科学态度与责任均有体现；他还指出本节课的亮点是重在对化学原理的应用，启迪学生解决实际问题，体现学科价值。另外，耿虎老师也提出优化本节课的建议：第一可以利用大情境贯穿本节课，比如生活中的元素和解决植物如何获取氮元素等情境。大情境教学利于激发学习兴趣，促进知识整合和培养综合能力。第二是关注全部学生，转变教学思路，从我要讲完变为学生要学完，给予学生充分的展示空间，大胆把课堂还给学生，促进全体学生的发展。

学校领导全程参与本次教研活动。太原十二中副校长梁志钢从化学教学和教研管理的角度与耿虎老师进行深入交流，对耿虎老师表示衷心感谢。太原十二中副校长刘瑞军对老师们提出殷切期望，希望化学组全员教师在耿虎老师的指导下提升教学专业能力，教学质量实现稳步提升。之后，耿虎老师非常认真地解答化学组老师提出的问题，包括跨学科实践活动怎么讲？概念类型的课怎么设置长情境？以及整套模拟题命制的方法，不同题型的命制方法等。耿虎老师细致地为化学组老师答疑解惑，回答条理清晰，简明扼要，让老师们在瞬间豁然开朗，感受到了专业指导的力量。耿虎老师还对学校未来教研工作高效开展提出自己的见解，鼓励学校用好课堂作业五分钟，及时强化知识和加深理解。

最后衷心感谢耿虎老师不辞辛劳的指导，我们相信太原十二中化学组老师在耿虎老师的指导下会以更饱满的热情投入到教学工作中，钻研教学方法，创新教学模式，为培养出更多优秀学子而努力奋斗。