为了深入贯彻并落实学科“大培训”活动精神，进一步推动我县“阅读工程”的深入实施，全面促进学生良好阅读习惯的养成，提高学生的阅读能力，县研训中心于2024年10月16日上午组织了椰林片区全体小学语文教师及小学语文县级骨干教师，在县中山小学博爱报告厅开展了“'教学评一致性'理念下小学语文单篇阅读”活动。
本次活动由三才中心小学杨婧老师主持，县教研培训中心学科教研员殷礼诗，县中山小学校长贾兴丽、副校长万跃敏、副校长任学勤，椰林片区全体语文教师、2024—2027县级骨干教师培养对象、希望的田野阅读工作室成员约250人参加活动。
活动四大板块
课例展示
首先由中山小学的陈扬老师给我们带来二年级语文上册《夜宿山寺》课例展示。陈老师先通过看图猜古诗激发学生的想象，接着指导朗读的过程中，运用教师范读、学生自由读、齐读、师生接读、带节奏读等多种方式帮助学生正确、流利且有节奏地朗读古诗。随后陈老师借助图片引导学生读的过程中感悟诗意，想象画面。课堂上浓烈的师生互动氛围，离不开陈老师及时且有针对性的正向的评价，整堂课极大地调动了了学生学习的主动性。
中山小学的许雪皎老师给我们三年级语文上册第五单元《金色的草地》的课例展示。许老师紧扣单元目标带领学生走进课文，结合课后习题让学生在读文中找出草地变化的原因，在教学过程中向学生渗透了仔细阅读的方法。通过问题引导学生细心观察，发现事物的变化规律，从而发现生活中的美。
教材解读
课例展示结束后，何学丽、沈世蓉两位老师分别对二年级上册第七单元和三年级上册第五单元进行教材解读。
何老师结合陈扬老师的课例，从单元整体，单元语文要素及课时目标等方面对教材进行透彻的分析，阐明了想象力的培养和过程性评价的重要性。
沈老师紧扣明确单元主题、围绕语文要素、精准施教三个方面对三年级上册习作单元进行细致的解读，并结合课例提出三点教学建议：1.要在合纵连横中，了解“观察”单元的编排特点；2. 基于要点，确定“观察”单元的教学目标；3.科学施教，实现观察能力的有效提升。
专题讲座
紧接着是任学勤副校长进行《聚焦语文要素，体现教学评一致性》专题讲座。首先任副校结合陈扬老师和许雪皎老师的课例，对“什么是语文要素”和“如何落实语文要素”进行深入的讲解，接着又结合两位老师教学过程中的评价做了详细剖析，从而强调了“教学评一致性”重要性。
活动小结
最后，陵水县教研培训中心教研员殷诗礼对本次活动做总结讲话，结合课例和讲座，殷教研员再次强调了落实语文要素和“教学评一致”重要性。
本次研修活动，不仅促进教师之间的交流与合作，还充分展示了团队老师的教研能力，体现了工作室成员们的教研热情，发挥了工作室的示范引领作用，提升了教师教学水平和学生学科素养。工作室今后还会继续为大家搭建优秀的展示平台，提供优质的教研资源，促进教师素养的提升。