秋韵袅袅，书香四溢，乐读时光，美妙无比。为深入落实新课标，进一步提高课堂教学质量，2024年10月14日，我校二年级（1）班朱雪云老师精心准备，巧妙设计，以丰富的教学经验给大家带来了一堂精彩的语文课——《小狗的房子》整本书阅读交流活动课。
整本书阅读，已成为学习任务群之一，新课标“整本书阅读”学习任务群表述得很清晰：“旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法 阅读整本书；借助多种方式分享阅读体会，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好的阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。”从新课标的提示可以看出，课程目标是从“阅读能力”“阅读经验”“阅读习惯”三个角度来设计的。
课堂展示
整节课主要通过四个活动展开进行，教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然。精心设计了教学活动，每个环节都有明确的目的和要求，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
活动一：比一比
（用趣味问答的方式来总结归纳全书，将一段时间以来阅读的收获感受等进行交流。）
每个问题一抛出，孩子们就争先恐后的举手回答。
师生一起评出“闯关小达人”
活动二：读一读
（带学生领略童话故事的魅力，感受阅读的快乐，让学生体验阅读的成就感，从而进一步喜欢上阅读。）
指名学生朗读文章片段，播放亲子共读片段，评出“诵读小达人”
活动三：想一想
（引导学生感受朋友之间纯真的友谊，童话的趣味和丰富的想象。）
孩子们展开激烈讨论，各抒己见，老师归纳小结并给予孩子们“爱“的教育。
活动四：写一写
（教师和学生在持续的交流中互相了解阅读的情况，营造阅读氛围，激发继续阅读童话书的兴趣。）
整节课朱老师的教学方法灵活多样，巧妙地引导学生们积极思考，通过多种形式的互动，如：提问题，小组讨论等，充分调动了学生的积极性，使课堂气氛活跃而有序。
课堂上孩子们踊跃举手，目光炯炯，坐姿端正，回答问题时条理清晰，紧扣老师的问题进行思考，积极回答。朱老师善于倾听每一位同学的发言，并给予恰当的鼓励和点评。
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课后点评，教学研讨
上完课之后，老师们分别对这堂语文课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并对课中需要改正的地方提了建议，并且一起探讨了整本书阅读的重要性，大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
最后教导处郑丽娟主任和教研组谢玉萍组长对本节课进行了精彩的点评和总结。
谢玉萍组长对这节课给予了很高的评价，同时提出要落实语文素养：一，语言构建与运用；二，思维发展与提升；三，审美鉴赏与创造；四，文化传承与理解。她指出新课标强调学生要广泛阅读，积累丰富的词汇、优美的语句和多样的表达方式。可以通过阅读经典文学作品、优秀报刊杂志等，不断扩充自己的语言库。
郑丽娟主任总结：这堂课亮点很多，聚焦整本书阅读，设计理念先进，重视阅读能力的培养，体现以学生为主体，学生参与度高，是一堂高质量的阅读课。
郑主任和谢组长的总结发言充分的肯定了这次教研活动有效促进教师的教学积极性，也更新了教师的教育理念，为教师的专业化成长指明了方向。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实语文素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!