东沙河街道学区

“教坛映新辉，奋斗正青春”
课堂教学展评活动

       刘航老师教学设计流畅。首先是通读字音，然后是翻译全文，之后是强调人物关系，围绕《斗牛图》强调了两个主要人物对待斗牛图的态度，之后引导学生发现文章中的趣味性，最后引导学生展开想象，讲故事。教学内容层层递进，步步深入，由浅入深，教学效果良好。

       党向前老师有意识地让学生在诵读过程中逐步积累、感悟，体会习得方法，入情入境学古文。授人以鱼不如授人以渔，本文语言浅显易懂，故事性强，老师引导学生理解古文主要内容时，教给学生看注释、联系上下文等方法去理解古文，使学生去毫不费力地读懂这篇古文。

       在课堂上注重学生对以往学过知识的联系。理解“走”字时，结合以前学过的文章，让学生形象地理解这词的古意和今意。

       老师在上这节课的时候，能够尊重学生的想法。本节课引导学生进行思考：王戎为什么不取道旁李?让学生参与到问题探究的过程中来，对自己的观点进行阐述，从讨论中感悟王戎的人物特点：善于思考、冷静分析、不盲从......从中对“王戎识李”这个故事表明自己的见解。

       李素莹老师紧紧围绕单元语文要素开展教学，抓住课后问题，引导学生通读全篇，解决字词以后，再引导学生深入学习第二自然段，展开想象，体会作者心中的少年中国是什么样的，最后升华学生的认识，强化中国少年与少年中国之间关系的认识。直指重点，层层递进，水到渠成。

       李老师非常重视指导学生读出文章磅礴的气势，在理解的基础上，教师通过富有激情的语言，通过指名读、齐读、配乐读等方式激发学生情感，教给学生朗读的方法，提升了学生的朗读能力，学生的朗读从开始的一味高声，到后来的抑扬顿挫，体现出了教师朗读训练的良好效果。

       多媒体手段的运用，激发了学生的爱国情感，帮学生打开了想像的大门。

      七、八岁的孩子一上一年级， 就要学习抽象的汉语拼音。是很枯燥乏味的。为了能更好地在教学中实践“新课程标准”的要求。在《 ao,o u,i u 》这节课中，梁雪梅老师采用了创设情境，时刻关注师生互动等自主、愉悦的教学方法、与学生们共同学习交流。真正体现了“玩中乐，乐中学”的新理念。

      《葡萄沟》是二年级下册的一篇精读课文，全文围绕中心句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个方面的内容：葡萄沟盛产水果；葡萄沟葡萄多，维吾尔族老乡热情好客；葡萄沟生产的葡萄干色鲜味甜的特点进行展开。

       1.课前准备充分，教学中教姿教态，自然大方，语言具有亲切感。课件制作精美，道具准备充分，比如“一大串葡萄和葡萄干”都在特定的环节中增加了学生对课文的理解字词的以及增添了教学趣味，让孩子们从“玩”中体会到了“学”的乐趣。

    2.教学中教学意图很清晰，就是对“葡萄沟”的三个方面进行了介绍，还通过抓住文章中的重点词句让学生去品读，体会，准确地把握了教材的重难点，教材内容层次清楚，环环相扣。

       靳璇老师通过多种方式引导学生理解课文内容，注重情感表达和音乐知识的结合，课堂氛围活跃，学生参与度高。教师通过朗读、讨论和创作活动等多种形式，帮助学生深入理解《月光曲》的主题和情感表达，同时也提高了学生的音乐素养和语文表达能力。

       最后，东沙河街道学区语文教研员田宏老师在青年教师上课总的方向上给出指引，提出五个关注“教材、学段、学生、教法、学法”就如何上好一堂课给老师们指出方向。针对授课教师的教学设计指出问题，现在提倡大单元教学，田老师提出教学设计撰写应当立足整个单元，统揽全局，注重单元要素的落实清晰分明。提出教师们要重视对教学设计撰写的规范性。