为进一步提高教师的业务水平，助推教师专业成长，达到“以教促研、以研促教、教研相长”的目的，2024年10月16日，刘家营乡中心校郑凯峰总校长和视导员谷守申老师来到曹庄子小学，开展了四年级英语、五年级数学展示课教研活动。
首先是由苏会玲主任主讲了四年级上册英语《Lesson11 Toys》
整个课堂，在老师的引导下，学生激活了头脑中已有的图式，通过情境带入文本学习，并针对四年级学生特点设计教学环节，整堂课，让学生学得投入，学得扎实。
第二节课由倪娜老师主讲了五年级数学《用数对确定位置》，倪娜老师在课堂上时刻关注学生的学习状态，设计不同的游戏环节让学生整堂课能够保持注意力集中，充分调动了学生的学习兴趣。
展示课后，中心校郑凯峰校长和视导员谷守申老师针对两位老师的教学展示课，提出了指导性建议。
首先，谷老师指出，苏主任的英语课整体思路清晰、明了，课堂教学设计层层递进，目标明确。提出的建议1.在开始的活动环节，以整单元主题为引领,提问:What do they do at home/ in the morning...复习动词短语，进而引出本课内容。2.字母和发音部分可以再让学生多读些，以便让学生对字母组合的发音特点有深刻的感悟。
之后，谷老师点评倪老师执教的数学课，整堂课环节设计新颖，有趣。以设计不同游戏的方式充分吸引学生的注意力，使整堂课学生注意力高度集中，在欢乐的课堂气氛中达成了教学目标。提出的建议：在讲授数对的写法时，可以让学生进行比较，是用逗号或者顿号隔开，哪一种比较好？可让学生自己总结数对的写法。
中心校郑校长点评，苏主任的英语课堂学生参与率非常高，每个学生都有机会参加到游戏、发言中，充分体现学生的主体性。教态亲切自然，有亲和力，亲其师才能信其道，再加上适宜的肢体语言，比口头表达更让学生深刻。活动和游戏的设计以及新颖的词卡设计，都非常有吸引力，特别是小记者接龙采访让学生沉浸式体验，注意力集中，又兴趣浓厚。提出的建议，分层作业设计中，每个层次的作业更明确些，特别是拓展性作业体现出设计有创新。
郑校长还指出，倪老师的数学课堂能够做到以学生为主体，调动学生参与到其中，充分的给了每个学生展示自己的机会。整堂课设计环节连贯，新颖，能够调动学生学习的兴趣，使注意力保持集中。提出的建议：1.教学过程中尽量不一问一答，可以提出一个总的问题，通过学生自己逐步分析得出结论，培养学生用完整的语言去表达的能力。2.可以设置分层次作业，针对不同学生的特点，要有基础，巩固，拓展性作业。
最后，郑校长对全体教师提出了建议和希望：作为一名教师首先要有爱心，有耐心，要有亲和力，亲其师才能信其道；其次教师要时刻关注全体学生，课堂中不能只提问个别学生，要面向全体，要让学生参与到课堂中，不放弃任何一名学生；第三，作为一名老师，不仅课堂内容要精心设计，在班级管理等方面也要多下功夫，要做到多方面相结合，使学生的成绩越来越进步。
教育是一场漫长的修行，我们将继续在这片充满希望的田野上，深耕细作，砥砺前行。