教研花开金秋季，同心掬得满校香。为努力提升教师队伍教学水平，助力教育教学质量提高，打造高质量课堂，市级骨干教师吴桂梅老师带领区级骨干教师培养对象数学研修小组于10月16、17日两天，在唐山市第三十八中学东校区进行汇报课活动。高春生、刘国双、王清霖、于海龙、刘学姣五位老师进行本次研修活动的汇报课程。
课堂精彩瞬间
高春生老师在准备《中心对称图形》期间，打磨教案，力求教学环节的尽善尽美。整节课的教学设计也环环相扣，充分发挥学生的主体性和教师的引导性。情境导入选取得非常巧妙，能让学生积极思考。教学过程中，过渡语言自然有条理，整节课承接顺畅自然。
刘国双老师利用多媒体工具如PPT、几何画板等直观展示中心对称图形及其动态变换过程，帮助学生直观理解抽象概念。通过提出问题、引导学生分析解决问题，锻炼学生的逻辑思维能力和问题解决能力，加深对中心对称概念的理解。
王清霖老师围绕中心对称图形展开，通过丰富实例引入概念，运用直观教学与小组合作，引导学生探究性质，注重启发思维，对提升学生几何思维很有帮助。
于海龙老师的《中心对称》这节课，侧重讲解了图形的动态变化，充分利用了几何画板的动态构图功能，通过动图来理解知识点。让学生观察图形的平移、折叠（轴对称）、还有现在正在学的旋转，以及旋转形成的中心对称之间的相同点和不同点。从中分析并总结出了中心对称的定义和性质，然后在此基础上再进行习题讲解。讲课过程中，充分让学生观察、操作、分析、讨论，从而逐渐的形成知识体系。在巩固训练过程中，用实物投影展示学生做题的结果，再进行修正规范，让学生在自己做题的基础上，加深对知识的理解，使得最终的表达呈现更加规范化、准确化。
刘学姣老师通过图形的旋转动画展示导入新知，形象生动的演示了中心对称的相关概念，吸引学生的兴趣，学生易于掌握吸收。学生动手操作，旋转三角板，引领学生独立自主探究中心对称的性质，体现了学生的主体地位和教师的引领作用。通过小组讨论，共同探究性质的综合运用，使每名学生都参与到了课堂活动中，并学以致用。链接中考环节，将本节课所学新知与中考相连系，让学生了解此部分内容在中考中的地位与作用，引起学生的浓厚兴趣，同时也为中考树立了信心。整堂课课堂气氛活跃，学生对新知掌握很好。
整个汇报课的过程中，唐山市第三十八中学的领导们积极协调资源，安排班级，全程参与汇报课活动，对本次活动给予非常大的支持与帮助。
深入说课，共同学习
讲课之后，吴桂梅老师带领大家听取五位老师的说课。在说课过程中五位老师做到说教材、说教学方法、说教学内容设计、说师生活动、说设计意图、说备课疑点。说课步骤清晰，教学目标，教学重难点的确定明确、突出。教学内容把握到位。
课后评课，教学研讨
教而不研则浅，研而不教则空。”老师们开展评课总结，大家畅所欲言，探讨课堂上的巧思和遇到的困惑。吴桂梅老师充分肯定五位老师们的闪光点，如让学生们多去参与教学活动，评价方式多样化以激发学生们的学习兴趣使课堂气氛活跃等等。并向教师们介绍了自己的经验：如教学要紧扣新课标，注重培养学生的核心素养；关注学生学情，落实教学目标；完善教学流程，发挥学生主观能动性；多转变教学模式，多鼓励学生去一对一师徒互帮互助等。
“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。说课结束之后，迅速进行教研，每位老师都认真评课，发表自己见解。学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师们成长的最好平台之一，学无止境，奋进不息，相信老师们在市级骨干教师吴桂梅的带领下走的更远，在今后的工作中不断的沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上。