金秋送爽，丹桂飘香，舞钢市第一小学例行的公开课教研活动一如既往、稳步有序地开展着。在这次活动中，骨干示范课、名师观摩课、课题研讨课等课例，百花齐放，精彩纷呈。其中，多文本阅读研讨课，成为其中最大的亮点。
多文本阅读教学这种新型阅读教学方式，能有效拓宽学生的阅读资源，激发学生的阅读兴趣，是对传统语文阅读教学思想的有效补充。近年来，舞钢市第一小学一直重视落实多文本阅读教学工作，扎扎实实开展此方面的教研活动，为提升学生的语文素养而不懈努力着。
此次执教多文本教学研讨课的两位教师，在课堂上，采用了多种教学策略和方法，引导学生进行多文本阅读。通过浏览、默读、批注、对比读等多种方式，让学生在阅读中思考，在思考中成长。同时，老师们还注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，鼓励学生多读书、读好书，让阅读成为生活的一部分。
崔晓会老师执教的《童话故事中的‘变’》，把学生带进了一个奇妙无比的童话世界。崔老师先带领学生学习课内文章《那一定会很好》，用“一读、二圈、三找”的学习方法，结合故事情节图，找出文中主人公的每一次变化，体会人物“心怀美好”的品质。接着，让学生自主学习课外文章《七颗钻石》和《渔夫和金鱼的故事》，采用默读、画故事情节图、小组交流等方式，理解了人物“有爱心”或“贪心”的特点。最后，让学生把三个变化情节图联系起来观察、比较、思考，发现三篇童话故事中的异同，从而明白了“变化的是故事内容情节，不变的是真善美”这一主旨。
郭莹欣老师执教的《用文字铺砌一条回乡的路》，则是细语盈盈，温情脉脉。郭老师先让学生快速阅读三篇文章，找出相同之处和不同之处。接着，引导学生回忆美好童年生活，聊自己的母亲，聊三篇文章中的母亲。最后，以一个关键问题“作者为什么要花这么多的笔墨写这些内容呢？”，通过交流，让学生感受到作者对家乡深深的思念之情，同时，也掌握了借物抒情和对比的写作手法。学习之后的小练笔，更是加深了学生对文本内容的理解，锻炼了学生的写作能力。课堂上，书声琅琅，同学们积极思考，认真讨论，畅所欲言，在老师的引领下，他们不仅学会了如何理解文中人物的感情，更学会了从中汲取智慧和营养。
研讨课结束后，语文老师们进行了热烈的探讨，大家纷纷表示受益匪浅。这次活动，不仅让老师们更加深入地了解了多文本阅读教学的教学方法和策略，更让大家看到了学生们在阅读中的成长和进步。
学校教研室徐央主任参加研讨并进行了总结：崔老师在指导学生进行多文本阅读时，以一篇带多篇，把在课内文章阅读中掌握的学习方法有效迁移到两篇课外文章中去，学生有了自主学习的抓手，效果显著。郭老师善于引导学生对多文本进行深入分析，教会学生从不同角度看待问题，提高了学生的文本分析能力和比较思维能力。
针对多文本阅读教学，崔红霞校长强调：多文本阅读教学注重促进学生阅读素养的提高，注重促进学生语言表达能力的提高，注重促进学生内在的精神成长。多文本阅读教学策略也要突出语文要素，设计有效的整合方法助力阅读。
参加研讨活动的老师们表示：在多文本阅读教学的路途上，没有终点，只有不断前行的脚步。我们要继续努力，将多文本阅读的理念和方法融入到日常教学中，为学生提供更加优质、高效的阅读教学服务，让多文本阅读教学在我们的校园里绽放出更加绚丽的光彩。