为进一步提升教学质量，加强教学的精细化管理，确保新学期教学工作正常有序扎实地开展，保证教学的常规化、细致化、特色化；同时也为全面提升教育教学质量，了解一年级课程开设以及“零起点”教学公开落实情况，10月16日，汶上县教育教学研究室的小学语文科老师孔珊珊、小学英语科老师张扬扬走进汶上建华实验小学小楼校区开展教学视导工作。
第一环节：业务检查
教育无小事，教学抓细节。本着对学生的发展和对教师的成长负责的态度，两位老师对教案、作业、听课记录等业务进行了全面细致的检查，并详细记录反馈。
第二环节：公开课视导
苏芮老师老师执教《j q x》。通过情境导入，小朋友们精神饱满，开始了本课的学习。在苏老师亲切活泼的教学组织下，小朋友们兴趣十足地游览了拼音王国。苏老师引导学生根据拼音的发音，字形来巧编顺口溜，帮助学生正确发音，记住字形，有趣的教学活动激发了孩子们的学习主动性。在书写j、q的时候，小朋友们都自觉伸出小手指，跟着苏老师一起书空。完成书写练习后，苏老师通过互相点评交流打星活动，让孩子进一步明确书写要求。
刘琳老师执教《z c s》一课，从学生的年龄特点出发，创设了小i和z、c、s做朋友的情境，帮助学生认识整体认读音节，把趣味性和拼音中的规则结合起来。刘老师巧妙运用多媒体课件，适时适度运用教学资源，让整堂课流程自然流畅，通过打地鼠的游戏使课堂气氛积极活跃，学生参与度也非常高。
三年级英语教师李慧琳执教《Different families》一课，并分享设计思路。这节课基于大单元教学的理念，从学生的视角出发，结合真实的情境，以“人与自我”为大任务引领课堂，以“家庭成员”线索贯穿始末，引导学生由现象探索本质，从真实到抽象层层深入，引导学生利用以往知识，提高解决问题、分析问题的能力，在不断的知识建构与问题解决中提升英语学科的核心素养。
第三环节：反馈指导
首先，孔珊珊老师肯定了两位老师的课堂表现。接着，孔老师从“学生注意力的管理”“学生兴趣力的培养”和“要正确地学习语文”三方面入手，强调一年级是培养学生学习习惯和兴趣的起始期和黄金期，老师要学会用语调、眼神和恰当的肢体语言关注到每一个孩子，多给予孩子们参与和表现的机会；同时，老师要根据孩子的年龄和性格特点，设计动静结合的教学活动。最后，孔老师在听、说、读、写等习惯的培养上提出了具体而宝贵的建议。
张扬扬老师首先就“大单元”做出解读，运用实际课堂实例的大单元复习策略设计，向老师们阐释了如何进行大单元复习策略的课堂实践，并将自己对该单元的命题感悟进行了分享。张老师指导我们精研课标、落实课例，聚焦课堂、强化研究；骨干引领、交流深化；强调今后的教学中要关注课改热点，把握学科主题活动设计与大单元教学，教学评一体化，运用科学评价方式，促进教学效率的提高。
教与研携手，学与思并肩；引得东风至，扬帆再启航。此次教学视导为小楼校区的教育教学工作指明了方向。学校将以此为契机，强化教学研究与反思，进一步规范教学管理，力争在未来的教育征程中迈向新高度。
撰稿：刘甜甜、李冉
编辑：孙婷
审核：孟芳