为了更好地构建高效课堂，进一步推动教师个人成长，提高课堂教学效率，学校开展了第一轮秋季汇报课活动。六年级英语组汇报课活动也如火如荼的进行，这为教师提供了展示才华、相互学习的平台和机会，营造了良好的教研氛围，极大地提高了教师工作的积极性。
集体教研
备好每节课，备好每一单元，才能上好每堂课。六年级英语组教师利用每周的备课时间，积极参与备课，充分把握单元重难点，确定目标，分析学生的现状，尽可能的完善每个环节。
多彩课堂
王阳洋老师:本节课围绕 “Uncle Li's shop ”这一话题展开，在交流中渗透重点句型。教学设计符合学生的实际情况，教学环节紧密相连、层层递进，是一堂有趣的英语课。活动环节吸引了学生的注意力，在不知不觉中学会了这节课的重要词汇及句子。本堂课以通俗易懂的教学方式，通过合作学习，小组展示，激发学生积极的参与体验，充分发挥了学生的主体作用。
敬怡丽老师: 通过有趣的chant，调动学生的积极性，引出了本节课的新授内容。教学设计围绕核心素养，以学生为主体，运用信息技术与课堂融合的方法，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。“由词汇带入句子”的课件设计简单直观，逻辑思维强。敬老师在教授新知识时循循善诱，鼓励学生大胆发言，不放弃任何一个学生，让每个学生都学有所得。
张晓萍老师:这节课以欢快的英文歌曲展开课程，以老师领读、学生游戏等方式，耐心的引导学生们朗读课文。张老师本节课注重合作学习，从同桌二人合作到小组六人合作的多样化学习方式，调动了学生学习的积极性，学生大胆展示朗读，尝试抓关键信息进行复述课文并上台表演，学习劲头十分高涨，整节课都充分体现了学生才是课堂的小主人。
尹春艳老师:课前尹老师让学生画出自己的小店铺，并在课堂中展示了学生成果，给予学生积极反馈的同时又把重难点的句子带入情景中，很好的突破了教学重难点内容。流畅的环节设计，自然的过渡衔接，贯穿了整个堂课。让学生在解决问题中掌握了重点，突破了难点，巩固了句型运用，帮助孩子们提高了读和写的实际运用能力！
王慧潘老师:沉着大方的教态，拉进了与学生的距离，王老师本节课教学设计合理，目标明确，课堂教学思路清晰，关注学生的发音，注重基础知识点的拓展，十分有利于学生的理解，每一步设计的思维落脚点都不一样，多方面培养学生学科的核心素养，以达到新课标的要求。通过学生的自主学习、组内合作学习到最后的小组展示，整节课体现了“教-学-评”一体化的要求，真正达到了以课促教，以课促研的目的。
时丽景老师:课前精心备课，课堂思路清晰，设计新颖，教学目标明确。授课时关注问题导入，不断设问，从whose、what、why三个问题出发，引导学生理解文本，从旧识到新知，从文本表面走进文本内部，从对语句的陌生到熟悉地运用再到创设，时老师通过情境迁移，引出新课文本，内容可谓是由浅至深，本节课学生的学习十分扎实有效，都能积极主动参与到每个环节。
亮点课堂
在课堂学习之前，老师通过有趣的chant、优美的律动音乐等导入模式，吸引了学生的兴趣，调动了英语课堂的积极性。课堂中，学生们主动参与课堂，积极回答问题，大胆上台展示，合理的教学设计充分体现了“以生为本”的理念。
精彩点评
一次聆听，一次成长。赛课结束后，老师们积极的参与评课，互相取长补短。英语组教师们对这些精彩课例进行了点面结合的全方位探讨、交流及点评。大家集思广益，共创教研，再构课堂。教师们言语间碰撞出绚烂的思维火花，焕发了全新的教研热情，英语组教师都表示本次公开课活动受益匪浅，教学生涯学无止境。
课虽尽而意无穷，赛虽止而思未尽。本次赛课活动是一个学习的机会，更是一次成长的机会。赛课活动为老师们搭建了一个展现自我、锻炼自我的舞台，促进了教师之间的学习和交流。在以后的教育教学活动中，我们英语组将继续学习新课标，落实新课标，把核心素养贯穿到课堂之中！
监制：陈建华 秦松木
审核：马 亮 高贝贝
摄影：王阳洋
编辑：王阳洋
部门：六年级