教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为进一步加强学校教学常规管理，督促教师认真做好各项教育教学工作，确保教学常规工作的扎实推进，客观评价教师的工作实绩，2024年10月16日下午我校组织了第一次教学常规检查活动，本次检查由教导主任和和学科组长共同参与，检查内容包括：教案、教师试做本、听课记录、作业检查批改等。
“教”学有方“案”藏智慧
一笔一画，写出勤恳态度；一字句，映照耕者情怀。为了上好课，精心的备课是必不可少。各科教师坚持"立德树人"根本任务，以新课程标准为指导，在撰写教案过程中，能做到以学生为主，精心设计教学过程。老师们的二次备课可谓是点睛之笔，他们根据自己班级的学生实际情况进行及时调整教学环节，既实用又有针对性。
精耕细“作”“业”精于勤
语文组作业检查尤其关注学生的书写、素养的提升情况、评价形式是否有针对性、多样化等。老师们能够做到批阅及时，规范、细致。中高年级注重了学生的自我评价及二次修改，与师评相得益彰，尤其是小练笔和习作，反馈及时，注重学生二次修改，让每个层级的学生都获得提升。
数学组主要检查各个年级在作业设计和批阅方面的亮点。低年级的作业量适中，形式多样，将教材内容和数学游戏、动手实践相结合，将知识性和操作性融为一体的数学实践作业，让低年级的孩子们感受到生活中处处有数学；中高年级作业干净美观，批改订正及时且有针对性，分层作业落实到位，比如三年级有专门的分层作业本，六年级有数学考点收集本，让不同层次的学生的思维得到发展。
英语组在作业布置上，全面落实双减政策，精心选择作业内容，分层布置作业，通过作业引导学生自主探究，逐步提升孩子们的思维品质，提高孩子们的学习能力。作业内容注重人文性与知识性的融合，既有基础巩固类词汇听写，又有思维导图跟主题作文，力求全面提升孩子们的英语学科核心素养。为激发孩子们学习英语的兴趣与积极性，作业评价多元，有等级、有激励语、有笑脸、有印章。
集思广益 经验交流
检查完毕后各学科组长马上进行了常规反馈，此次检查主要存在的问题：1.个别教师备课只是流于形式，没有真正备学生，课堂活动落实不到位，教案跟不上教学进度。2.个别老师学情分析、教学策略及板书设计未完成。3.作业批改时没有注重二次批改。4.个别教师作业量不达标。
各学科间之间互相学习交流、见贤思齐，共同进步，并根据存在问题，及时改正不足，真正达到以“以检查促规范、以规范促提升”目的。
一次检查便是一次收获和成长，教学常规管理是教学质量的根本保障，本次常规检查促使教师对学校的教学工作进行总结和反思。以查促教，提质保量，在每一位教师的共同努力下，学校的教学将会更加优质出色！
图片来源: 吉正梅 各学科组长
文字审核:孙全振
出处:二小红庄校区教导处