“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”在硕果飘香的秋日，为全面提升课堂教学效率，不断提升教师授课质量，促进教师素质和教学质量提高。2024年10月16、17日，六村镇新华希望小学（公办寄宿制）数学组开展了“教学评”一体化“研备展”主题教研活动。
课前齐备课
本周“研备展”的活动课题是六年级《圆的周长》。邵曼曼老师作为本周的主备教师，首先做了微型课展示，邵老师以两只小狗赛跑这一情景引入本节课内容“圆的周长”。通过小圆片教具，让学生动手实践并思考：圆的周长是什么？如何测量圆的周长？引出两种方法。接下来通过小组合作探究圆的周长与直径的关系，进而发现二者之间的比值，认识圆周率，并找出圆的周长、直径和圆周率之间的公式，最后通过不同类型的练习题及时巩固新知。
其余参与老师都提出了合理化建议。尚永利老师提出：在平时的日常教学中，可以从不同方面查找相关教学资料，丰富自己的课堂内容，从而让自己的备课内容更加充实，也更加有效率。进而在课堂讲解过程中更加清晰有条理。
温雨欣老师指出在课堂新授环节，可以采用小组合作探究的方式，让学生自己动手实践操作来探索圆周率的概念以及公式。刘晓彬老师指出，在测量环节，可以通过测量多种物品来推断圆的周长和直径之间的关系。韩明辉老师指出在对比三个圆的时候，可以把三个圆放在一起对比，学生看起来更加直观，理解圆的直径和周长的关系。郭利聪老师认为最后的练习环节可以更贴近生活，层层递进，让学生复习巩固本节课新知。
课堂展风采
汇聚全体数学老师集备成果，曼曼老师对教学设计再次打磨，为我们展示了一节精彩的展示课。
邵老师从学生已有的知识经验出发，以解决实际问题为导向，引导学生通过自主探索探究圆的周长、直径之间的关系，并探讨圆周率的计算方法。通过动手操作、小组合作探究等活动帮助学生理解算理、突破难点。通过设计多层次的练习来巩固计算方法，进而提高学生的计算技能和解决问题的能力。
邵老师教学设计环环紧扣，层层递进，从学生感兴趣的情境出发，引入圆的周长是什么？如何计算圆的周长？通过小组合作探究探讨测量圆的周长的方法。其次给小组学生具体分工，让学生通过测量不同圆的直径、周长得出二者之间的比值关系，进而引出圆周率的相关知识。
课后齐研讨
邵曼曼老师做展示课之后，全体数学老师进行说课评课环节。
首先邵老师进行了说课，曼曼老师从本节课的教学目标、教学重难点、学情等方面再次进行分析，并对教学过程、教学效果进行了深入的自我反思。
在评课议课环节，各位老师各抒己见，对本节课的内容进行了热烈的探讨，共同总结了这堂课的优点以及不足之处。
最后尚老师对本次活动进行了总结：首先尚老师表扬了邵老师在本次活动中的精心准备和精彩的课堂表现，也对其他老师能够深入交流互动给予肯定。同时给老师们提出了宝贵建议：要求老师们继续研读新课标、打开新思路，整合单元教学，注重教学评一体化，聚焦“三会”核心素养，落实在课堂教学中，真正提高课堂教学质量。
学无止境，教无止境，研无止境。我校全体数学老师将捡拾经验，努力向上，继续不断探索，寻找更美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成；一群人的结伴而行，不懈努力，必定会收获一路芬芳！