孩子的成长需要家长和学校的共同陪伴，家校共育是心灵陪伴的最佳方式，为孩子营造一个和谐、快乐、充满爱的成长环境。而“家长走进课堂”作为一种新型的家校共育方式，不仅能充分发挥家长资源教育中的重大作用，让孩子感受不同的教育方式和知识领域，还能让家长成为学校教育的合作者，促进孩子健康全面的发展。
10月16日下午，城东少年宫路校区502班雏鹰中队开展“家长进课堂”活动，邀请陈瑄蔓妈妈走进课堂，利用自己的特长开展“织围巾”实践活动，实现劳动育儿，体验与孩子一起实践的快乐，让孩子们在家长助教的帮助下收获更多。
可能小雏鹰们都还没见过那个冬日午后，室内则洋溢着暖暖的阳光，母亲坐在沙发上，一双巧手在针线间穿梭的那种温馨而宁静的画面。
而今天陈瑄蔓妈妈带着她的魔法来了。她说：“手工编织围巾不仅仅是一种保暖工具，它更是一种情感的传递，每一根线、每一个结都承载着编织者深深的情感。”
第一阶段 分发毛线团
第二阶段 观看学习视频
我们常说，劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽。把劳动的种子织在孩子们心中，懂得劳动的价值和意义，有赖于扎实有效的劳动教育。
织围巾。让小雏鹰们用自己的双手一针一线的织出属于自己人生的第一条围巾，尽管手法粗糙，有瑕疵，但这是他们的美好的第一次呀，在织围巾的过程中拆了又织，线打结了想办法，不会了请教同学，想放弃了看看别的同学，这些所有的经历都让我们懂没有什么是唾手可得的，需要我们去努力，去争取。
第三阶段 编织围巾
织围巾，练耐心。在织围巾的过程中，由于织的过程很繁琐，同时毛线容易打结，每一针会漏数，所以要不停的试错，错了重新拆了继续织，可能小雏鹰们在错的时候就会放弃，会没有有耐心了。这时老师们会加以鼓励，陪他们找到出错的地方，加以总结，继续织。
织围巾，懂感恩。织围巾的初衷是想让小雏鹰们在感恩节的那一天把自己亲手织的围巾送给自己的爸爸妈妈或者自己想要感谢的人，让小雏鹰们懂得感恩，学会感恩。
织围巾，重分享。历时一节课，但小雏鹰们收获到的不仅仅是一条自己亲手织的围巾。不少同学说:“在织围巾的时候我体会到了成就感，看着一团乱的毛线被自己织的整整齐齐，方方正正的很有成就感”。还有同学说“从刚开始的不会，到得心应手，在到最后织出一条完整的围巾，让我明白了努力一点会更好”。
今天的织围巾活动展现了小雏鹰们两个特点：
1、独特与个性:亲手织围巾是独一无二的，每一条都有自己的特色和风格。代表了小雏鹰们的创造力和独特性，展示了个性和品味。
2、劳动与耐心:亲手织围巾需要耗费时间、精力和耐心。需要不断的努力和坚持，体现了小雏鹰们的毅力和决心。
经过一节课的努力，小雏鹰们的作品相继完成。当同学们轻手抚摸自己亲手制成的作品时，一个个脸上都洋溢着成功的喜悦，他们兴奋地展示自己的作品。
第四阶段 成果展示
孩子的成长需要家长和学校的共同陪伴，家校共育是心灵陪伴的最佳方式，为孩子营造一个和谐、快乐、充满爱的成长环境。家校携手，为孩子的梦想插上翅膀，让飞翔更加坚定。家庭与学校的和谐共鸣，奏响孩子成长的华美乐章。
最后感谢家委会和各位家长的辛苦付出，同时感谢周老师的全力支持！
图文编辑：贺诗涵妈妈
实践老师：陈瑄蔓妈妈
活动助教：陈彦瀚妈妈 周佳琦妈妈
文章审核：周郑晓老师