一、活动缘起
我们班小朋友10月份在大山坡进行户外自主游戏，有些孩子喜欢娃娃家、搬梯子搭建，在连续三天的观察中，我发现钟诗钰、王财权几个人都喜欢拿着滑雪板在大山坡上滑下来，很喜欢那种从山坡冲下来的感觉，幼儿对此十分兴奋，不断地重复游戏。
二、活动内容与过程实录
第一阶段：发现新材料（滑草布）
王财权小朋友在游戏材料柜里发现了一块深蓝色的布，把它打开后，他发现这块布很长，他就把布的一端拖到山坡上，这时有周鑫雨、刘亦晓帮他一起铺，然后发现这个很长很长，能从山坡上铺到山坡下，然后他去找了一个滑雪板，这时周鑫雨便走过来，他们就开始尝试从滑草布上拉下来，第一次尝试，发现能从布上拖下来，但是布也跟着下来了，王财权又把布重新拖到山坡上去，这时周鑫雨也过来了，王财权坐到车子上，周鑫雨来拉他，拉完之后又快速跑到山坡上换着来一次，重复此游戏。
后来有一个女孩子在倒水，然后王财权也拿瓶子在滑草布上倒水，然后又开始进行尝试。他先是让刘亦晓尝试，然后又易静怡尝试了游戏。
教师的支持
1.在游戏结束后，通过一对一倾听幼儿的想法，发现孩子在游戏中有所收获：在滑草布上比没铺布更滑，加了水在滑草布上更滑一点，更刺激一些。但是速度太快会撞到。
2.在集体分享时，将幼儿的游戏经验分享给其他幼儿，拓展其他幼儿的游戏经验，再引发幼儿去创新游戏玩法，孩子们都说可以用木板去尝试，还有给这个车装轮子的想法。
3.在一对一倾听时，了解到他们在游戏中发现布总会乱，于是在集体分享时，引发其他幼儿去想解决办法：用轮胎压着，用东西压着的方法。
教师的思考
在此次的游戏中，由于王财权小朋友也是这学期转来的幼儿，这几天在大山坡熟悉了环境以及材料后，就开始尝试新玩法，当拿到滑草布时，他便开始观察、探索、尝试，将布拉到山坡上去，尝试在滑草布上滑，并不断去整理弄乱的滑草布进行重复游戏，享受游戏带来的愉悦感。说明幼儿在这次的游戏中幼儿在思考、还在不断的探索，兴趣较高。通过这次的经验分享，也引发幼儿去对感兴趣的游戏，鼓励班级其他幼儿去大胆的去探索、创新游戏玩法。
第二阶段：三种玩法（滑草布、安全垫、木板）
1.滑草布轨道
王财权他们又拿到滑草布进行游戏，这次有好几个小朋友加入到他们的游戏，游戏开始孩子们都熟练的铺开滑草布到山坡上，并在滑草布上加了很多的水，朱浩睿、李依伊去滚来了轮胎压住滑草布的四个角，弄好之后就开始了游戏。王财权拉着李依伊开始游戏，王财权拉着有点慢，拉下来之后说：“你太重了”，后来李依伊拉着易梓康从山坡上滑下来，朱浩睿也想要尝试。
2.安全垫轨道
游戏进行了一会，王财权则去山坡的另一个方向，靠近游戏柜这边把这些安全垫拿出来，然后把安全垫一一打开，然后把两个两个安全垫拼在一起，六节一竖排，弄了两个竖排，把安全垫铺到的山坡上，然后他拿来了一个滑雪板，将滑雪板放在安全垫上，然后叫其他的同伴来拉车，然后刘俊赫和何俊琪都过来了，他们就拿了两个滑草板，开始双人模式。王财权说：“321go”，刘俊赫说：“这么慢”，何俊琪：“我赢啦！开心的在游戏着，然后刘俊赫他们又去旁边的滑草布那玩了一下，王财权问：“快不快！”。
3.木板轨道
山坡的另一侧罗谨辰和周鑫雨正在搬木板到大山坡上，他将木板一一拼接在一起摆放在山坡上，摆了三列三排，从山坡上方到山坡下方，然后找来了一个滑雪板准备进行尝试，罗谨辰还拿来一个瓶子在上面倒了点水，周鑫雨则拉着一个滑雪板从上面跑下来，然后王财权也过来了，他拉着周鑫雨快速的从上面滑下来，有点偏离轨道，直接拉到草坪外了，周鑫雨说：“比上一次的还快！”。然后他们便轮着尝试玩了一次，嘴上都问：“快吗？”孩子们都说：快！
教师的支持
1.在这次游戏结束后，通过倾听与分享，了解到孩子们在游戏中收获的经验和感受：安全垫的最慢、木板加水最快、滑草布加水是有点快。
2.在游戏中很多小朋友说木板的很刺激，但是有点危险，所以在下次的游戏中，他们打算加入安全垫来保护自己。
3.在集体面前分享孩子们的三种游戏玩法，鼓励其他幼儿也可以去尝试探索创新。
教师的思考
在这次的游戏中，我比较意外，孩子们居然创新出三种不同的玩法，并在不同的玩法中去比较，而且在上一次游戏中他们发现布会乱，居然拿了轮胎去压着，还在游戏中注意到安全的问题，通过一对一倾听了解了孩子们在游戏中是不断思考的，且对于自己的游戏有着明确的目标，找到更快从山坡上滑下来的方式，在之前的游戏中他们经常都是遇到问题就会放弃这个游戏，而这次还是坚持游戏，去想办法去解决。所以通过集体分享的方式也促进幼儿去养成这种遇到问题去分析问题并解决问题的思维。
第三阶段：木板轨道升级
1.在这次游戏中，他们又熟练的把木板搬来，然后将木板也是一一摆出来，摆成五个竖排，木板和木板之间没有拼接，摆完木板，罗谨辰、王财权他们就直接开始游戏了。
教师的支持
游戏结束后，我将他们得游戏视频分享在集体面前，小朋友们从视频中发现他们的木板摆放的不够好。于是一起得出经验：
⓵木板要摆放的没有缝隙；
⓶木板要摆直来；
⓷木板要用同一个高度的；
⓸相同长度的木板摆在一起；
⓹木板不够了可以去小操场那搬。
2.在第二天的游戏中，孩子们便开始搬来木板，先是罗谨辰摆了一下，发现没有木板就离开了，然后王财权和易静怡就来调整了木板，他们把一块厚的木板放在下面，然后再把相同长度的木板摆放在一起，摆了五竖排，然后竖排上摆了三排，把木板之间都拼接好没有缝隙了，还搬来了三个安全垫，在木板的左、右、下方各摆上了一块，在下方还摆了两个一层的红色跳马，然后他们摆好之后就开始尝试拉下来，滑下来正好到这个安全垫上，不会冲出草坪。
教师的支持
在这次游戏后，通过一对一倾听，孩子们的感受与经验：
1.加入安全垫之后，没有这么刺激，但是更安全；
2.手拉着有点红，有点痛；
3.木板摆放的没有缝隙了，但是有一个木板总是翘起来；
4.拉的时候还要注意控制方向。
在倾听完幼儿的想法后，我便提供了适量的沙布手套给幼儿。
教师的分析与思考
在这次游戏中，孩子们能按照上次分享所得的方法去摆放木板，且在罗谨辰离开游戏后，还坚持去搬木板不断调整，说明幼儿在游戏中很坚持，在游戏中虽然在重复从山坡上拉下来，但是孩子们却在不断的体验并得出以上经验，说明孩子们是在游戏中不断思考的，且在一对一倾听时大胆表述自己感受，也有几次游戏的对比（加入安全垫更加安全但是没有这么刺激）。
第四阶段：木板+滑草布
王财权和易静怡一起将滑草布铺到上次铺的木板上，然后这天有点刮风，他们在材料柜里找到一些小轮胎，然后将小轮胎依次摆在滑草布的两边，隔一段距离摆一个，摆好之后就开始尝试，王财权拉着易静怡下来，滑草布还是乱了。
王财权就又把滑草布整理了一下，又跑到柜子里找到了四个棉花沙袋，把棉花沙袋放在了滑草布的两侧，然后风一直刮，一会又把布吹的掀起来了，这时他站着思考了一下，叫着易静怡去小操场搬来了厚木板，他们把厚木板压着滑草布的上下两端，然后就开始尝试，这次布只是稍微的乱了一点（那天的风着实比较大），孩子们成功了。
教师的分析与思考
在这次的游戏中，孩子们遇到这个滑草布乱的问题能够不停的想法，并且去尝试探索，先是用小轮胎，然后是用棉花沙袋，最后用木板，知道要用重的东西去压，且在一对一倾听时我问他为什么不用大轮胎，他却说因为大轮胎太大会挡住这个滑下来的，幼儿在游戏中在不断积累经验，且不断尝试，遇到问题会不断的尝试、探索去解决问题。
教师的支持
在这几次游戏后，把游戏的视频总和，在集体分享时帮助幼儿去回顾几次的游戏，并总结幼儿的游戏经验，表扬在此次游戏中的幼儿，鼓励他们在新的场地去探索新的玩法。
三、活动的特点及价值所在
（一）活动的特点
1.幼儿自发生成的游戏。此次游戏是幼儿在户外大山坡自主生成的游戏，是基于幼儿的兴趣，幼儿在游戏中是自主自在的。
2.具有发展性。幼儿在游戏中不断地探索、尝试收获愉悦感，感受从坡上快速滑下来的刺激体验。幼儿的认知、情感以及社会技能都有所提升。
（二）活动的价值所在
1.有利于幼儿认知发展。在游戏中，通过不同的游戏玩法，以及不断地尝试，孩子们收获了不一样的体验，且在游戏中有所自我比较（哪种方式是最快的、最慢的）。还有木板的摆放、解决滑草布移位的问题，从中习得经验。
2.有利于幼儿的思维发展。在不断解决游戏中的问题时，孩子们在不断思考，并尝试用不同的方法去解决。幼儿的发现问题、解决问题的思维有所提升。
3.有利于孩子的亲社会行为的发展。在游戏中孩子们一直都在互帮互助，且是合作游戏，前期孩子们的合作意识较为薄弱，且在分享活动中倾听的时候也不够集中，通过这次的游戏，孩子们更加愿意倾听、表达自己的观点，合作意识越来越强。