10月15日，白家庄小学本部南校召开教师会，会议旨在推动校区高质量发展和强化师德师风建设。本次活动由王春霞主持进行师德培训，程淑娟主任和杨雪伟主任针对当前教学现状，分别提出了诸多富有针对性的建议，旨在提升教学质量和教师整体素质。
王春霞主任强调了此次会议的重要性和目标，即推动集团的高质量发展，加强师德师风建设，为学生的成长创造更好的教育环境。通过师德培训，引导教师们深刻理解师德的内涵和要求，倡导以身作则、言传身教的教育理念。强调了团结协作的重要性，鼓励教师们相互支持、共同进步。随后，通过展示办学理念、育人目标以及“尊重”教育内容，明确了教师们的教育方向和内在目标素养。特别是“以教师集体人格涵养白小学子的精神气象”的理念，引发了教师们的强烈共鸣。培训中，学校还特别强调了师德修养的重要性，倡导教师们要以身作则，用自己的言行去影响学生，为学生的成长营造良好的氛围。同时，学校还就日常教育教学工作进行了细致安排，包括学生习惯培养、环境布置、综评手册填写以及值周工作等多个方面，要求教师们要用心、用情去做好每一项工作。
程淑娟主任对高水平目标在教学中的体现进行了深入的解读。她指出，高水平目标要体现育人为本、素养导向，并与学习内容、学习过程、学习评价紧密一致。这不仅是一种教学理念，更是推动教学质量提升的重要手段。特别是在语文备课中，高水平目标的重要性尤为凸显。教师们应能准确定位单元大观念，找准核心问题，并围绕这些问题设计具有挑战性的学习任务。通过设计具体言语互动环节，如角色扮演、小组讨论等，教师可以引导学生进行深度学习，从而培养她们的语言表达能力和思维能力。程主任还进一步阐述了高水平目标在教学实践中的具体应用。她提到，在教学实施过程中，教师应注重创设真情境，让学生在情境中学习和思考。同时，教师还要设计连续性、思维进阶的活动，通过问题引导学生掌握学科知识、思维和方法。她还特别强调了关注学生不一样声音的重要性。在教学过程中，教师应鼓励学生表达自己的观点和想法，尊重她们的差异，并通过引导学生思辨，培养她们的批判性思维和创新能力。这种教学方式不仅有助于提高学生的课堂参与度，还能激发她们的学习兴趣和动力。
杨雪伟主任着重强调了真情境在教学实施中的不可或缺性。她深入浅出地阐述了真情境对于激发学生兴趣、引导学生深入探究的重要作用。教师应精心创设与教学内容紧密相关的真情境，让学生置身于其中，从而引发他们基于真实问题的真探究。这种教学方式不仅能够增强学生的实践体验，还能使学生在实践中学习、在学习中实践，形成良性循环。此外，杨主任还特别提到了四手势在课堂中的落实应用。她强调，通过简单明了的手势，教师可以有效地引导学生参与课堂活动，提高课堂参与度和学习效率。这种教学方式既能够活跃课堂气氛，又能够帮助学生更好地理解和掌握知识，实现教与学的双赢。
此次会议不仅增强了教师们的凝聚力和向心力，更为集团的高质量发展和学校的师德师风建设注入了新的活力。教师们纷纷表示，将以此次会议为契机，不断提升自己的教育教学水平和师德修养，为学生的成长和集团的发展贡献自己的力量。