轻揽一缕秋阳，
时光恬淡；
拾取一抹教研之辉，
岁月馥郁。
为深入落实新课标，进一步提高课堂教学质量，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。2024年10月15日周二上午，三亚市实验小学开展语文第四次常规教研活动，由林绿老师主持，本次授课的是三年级张沁慧老师、张露华老师和李雪芳老师。
公开课展现
张沁慧老师讲授的是基础阅读课《卖火柴的小女孩》+《在牛肚子里旅行》。张老师以丹麦作家安徒生丰富的童话短视频导入课题，精心设计了教学环节。课堂上师生的教学互动氛围融洽，课堂简洁而有力，利用学习任务单，带着学生学习两课生字，总结学习生字的方法，学生在巩固基础的同时，了解课文的基本内容，体会童话丰富的想象。
张露华老师讲授的是要素突破课《在牛肚子里旅行》。张老师创设任务情境，注重指导学生朗读对话，感受红头的着急、紧张、悲伤的心情，体会青头的热心帮助，让学生明白了这一个惊心动魄、险象环生的小蟋蟀历险记，让学生通过对语言的转换，通过说话的训练来把握课文内容，领悟童话丰富的想象及魅力。
李雪芳老师作《部编版三年级语文上册第三单元解析》专题讲座。本单元以“走进童话世界”为主题，编排了不同作家、不同风格的4篇中外童话。这些童话充满了丰富而奇特的想象，引人入胜。通过灵活安排教学内容，综合考虑、利用优秀童话，结合快乐读书吧，让学生感受“童话世界”丰富的想象力，爱上童话，爱上想象，爱上阅读。
评课
课后，语文组老师齐聚一室，进行了评课活动，大家各抒己见，取长补短。林绿老师进行了精彩而又中肯的点评,肯定了两节课的优点，并为年青教师教学方面指引了方向，强调书写生字的重要性。每一次的教研课，都能让我们在教研中不断学习，不断地充实自己。
一年级组：两位老师的教学设计合理，语言干净简练。张沁慧老师讲解生字即讲即练，在写字环节以学生自主探究为主，但在指导书写时没有帮扶和关注到基础中等的学生。张露华老师的上课流程很流畅，授课的思路很清晰，形式多样，评价语需要再丰富一些。
二年级组：张沁慧老师整堂课中的“最佳书法组”这一环节很吸引学生，指导孩子的写字，激发了学生的学习兴趣，但在最后却没落实到位，课堂时间较紧凑，可使用计时器辅助课堂。张露华老师讲课的声音动听优美，教学活动层层递进，运用多媒体资源让学生配音，帮助学生直观地感受红头的心情和青头的品质。
三年级组：张沁慧讲课娓娓道来，清晰有力，课堂互动自然活泼，及时巩固。但在“胃”字教学时没有及时纠正学生月部第一笔为“竖”。张露华的课堂实施过程完整，使用跨学科教学，突破了单元要素中感受童话丰富的想象。建议在结尾时可适当进行德育教育，实现情感态度价值观的教育目标。
回新校区：张沁慧老师通过看占格、看结构、看关键笔画的方法突破生字词学习，重视学生的自学反馈和互评，激发学生主体意识。张露华通过任务单培养学生自主学习的习惯，锻炼学生的自学能力，课堂的最后用视频动画配音，可以让学生更加身临其境，加深学生印象。
生动的课，深刻的思，精彩的评。教师的成长离不开自我反思、同伴互助、专业引领。尹凤兰教导和杨梅校长对此次语文教研活动做了总结，指导两节课的环节还可以稍做调整，尤其是童话故事的导入要激发学生的兴趣。杨校指出要素突破课要先解读文本，关注人物对话、形象和情感的延伸，要利用智慧平台备课和授课。
鸟的羽翼只有更丰满才能飞得更高，小溪只有汇合支流，溪水才能流得更远，老师也需要不断地充盈自己的知识，才能在教学的路上走得更远，更精彩。展望未来，我们将以更加开放的心态，更加创新的思维，继续深耕教研，共绘教育的新篇章。
编辑：易自玲
审核：周雪清