为加强对新教师的培养，提高新教师业务素质和教育教学水平，根据学校工作计划及教学管理要求，于10月16日开展了新进教师亮相课展示活动。活动中，十二位老师精心选题，认真备课，每个老师的师傅也是全身心投入，对授课内容进行反复推敲，完善教案，帮助授课老师磨课、试教，最终为我们呈现了十二节鲜活精彩的课堂案例。
一年级组
毛晗婧老师执教的《生活中的位置》一课，根据一年级学生以直观形象感知为主的年龄特点，采取趣味的、直观的教学方法，让他们在真实的学习过程中能用“左”“右”“前”“后”“上”“下”这几种方位词描述生活中物体所在的位置及相互之间的关系，学会辨别方向。
王馨苑老师执教的内容是一年级上册《5以内的减法》。王老师在教学过程中组织学生观察情景图，引导学生说出图意，锻炼学生语言表达的完整性，同时通过学生“摆一摆小棒”的活动，将抽象的数字具体化。整节课，王老师以学生为主，鼓励学生独立思考和探索，关注学生的认知需求，营造了“互动、主动、灵动”的数学课堂。
林芳武老师执教的内容是苏教版一年级上册《认识6～9》。本节课中，林老师将学生认识的数字与生活联系，通过1-6的数字给火车排序，使得学生明确6-9的先后顺序，再拨分别是6-9的珠子，再拨的过程中感受6到7到8到9，逐渐增加1的过程。课堂氛围活跃，学生参与度高。
兰注老师执教一年级的《10的认识》。课上引导学生结合以往的生活和学习经验对10的数数、认读、大小比较、写数、分与合进行了全面学习.并通过小棒,更深理解了10的组成,取得了良好
的学习效果。
肖念老师讲授的一年级《得数是6-9的加法》一课，整节课讲解过程符合学生的认知特点，给足了学生表达主示图充足的时间，锻炼了学生的表达能力；在课堂中巩固了6、7的合成，巩固了之前所学的知识。肖老师注重培养学生的自主意识，语言流畅，课堂纪律较好，授课方式符合一年级学生的认知。
二年级组
高元勤老师展示的是二年级数学《7的乘法口诀》，高老师注重注重乘法意义的理解,让每一位学生理解7的乘法口诀的含义,抓住了教学重点突破了本课的教学难点,体现学生是学习的主体、教师是组织者。此外高老师注重学生的常规与课堂评价。高老师呈现的这一节课《7的乘法口诀》是非常和谐、高效的课堂。
三年级组
印佳羚老师执教的是三年级上册《长方形和正方形的周长计算》，教学模式符合"三字课堂的自学、合学、展学",环节充实。课堂氛围活跃,学生们认识长为形、正方形的基础知识拓展充分。另外,小组活动展示可以让人人都参与展示自己的成果，这样更能体现"学生是课堂的主人"。
蒋少玲老师讲授的三年级《整十、整百数除以一位数的口算》一课，本节课符合课标要求，目标清晰、明确，环节设计合理。整个教学过程能够充分体现学生的主体，充分发挥学生的积极性，基本实现了“合作、探索、互动、评价”的教学模式。
符坚玲老师执教的是三年级上册的《分数的初步认识（一）》，符老师这节课生动、流畅、层次感强，活动扎实有效。整个教学内容都是学生身边熟悉的事物体现了数学来源于生活又服务于生活的教学理念。教学中教师用直观形象的例子引导学生认识分数二分之一，再利用折纸游戏探究问题、动手操作等加深对分数意义的理解，既培养了学生的动手能力，又培养学生合作精神。
宋鹏老师执教的内容是三年级上册的《周长的认识》，宋老师用动画视频让学生感受“一周”，再摸一摸，描一描中体会从起点开始再回到起点的意义，使学生直观地感受了什么时周长。整节课教学目标明确，教学设计合理，充分体现了学生得主体地位。
五年级组
王海燕老师执教五年级数学《小数的意义与性质》，王老师注重方法渗透，引导学生自主探究，在教学1分米=0.1米时,渗透等量替换思想。并以此展开,让学生体会分母为10的分数与一位小数之间的联系,进而鼓励学生迁移类推得到许多一位小数,然后归纳出一位小数的意义,在此基础上,迁移、类比认识二、三位小数。
王朝霞老师执教《用字母表示数》。王老师课前导入较充分，让学生充分了解了一些生活中用字母表示的物体、事物、数字…… 其次在课上讲解完知识要点，及时给学生巩固用字母简写的过程，整个课堂轻松愉悦，每个学生都能积极参与课堂中，课堂效果较好。
繁花促成长，芳林催新叶。本届新教师亮相课虽然已经圆满结束，但我校新教师的教学之路才刚刚启程。相信新教师们在新岗位定会秉初心、深扎根、勤汲取，以饱满的工作热情和昂扬的精神风貌，在教师专业发展的道路上行稳致远，共同谱写我校教育事业发展的新篇章！
文字：符慧慧
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