“教”以共进，方能磨砺课堂；
“研”以致远，定能柳暗花明。
新课程需要新教学，新教学落实需要有新教案。为创设高效课堂，立足大单元视角，优化课堂教学，加强教师队伍建设，促进教师间的交流碰撞，深入探索大单元学历案教学的新路径，解放路第二小学开启本学期“大单元学历案”教学新探索。
语文组
大单元学历案课时设计说明
张丽萍老师解说了部编版二年级语文上册《日月潭》一课，她从教材分析、学情分析、课标要求、课时创意、展示课解读五个方面展开叙述。她聚焦学生的语文素养，合理设置课时目标;围绕课时目标，以大任务统领的学生语文实践活动为主线，立足于学生的学科课程核心素养，以主题为线索，以任务为驱动，以情境为依托，凸显课堂真实性。
大单元学历案课堂实践
李冰老师语调亲切，课堂开放而富有活力。在《日月潭》教学中，她以招募金牌摄影师为切入点，创设情境，巧妙展现课文美景，引领学生走进风光秀丽的日月潭。教学中她运用多媒体展示日月潭不同时间的美景，通过多样化美读、配乐，不断吸引学生的注意力，让学生仿佛身临其境，激发他们热爱祖国大好河山的情感。李老师有效地落实了新课标理念，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，全面提升了学生的语文素养。
智慧碰撞 深入研讨
独行快，众行远。精彩课例展示后，语文组老师们从四个维度、十九个观察视角对展示课及大单元设计说明分别进行了激烈讨论。大家质疑解惑，相互取经，在浓浓的研讨氛围中有所感、有所思、有所获。
数学组
大单元学历案课时设计说明
王海芬老师说课的内容是北师大版二年级数学上册《小熊请客》一课，她从课标要求、学情分析、课时创意、教材分析、展示课解读五个方面进行说明。本节课通过故事情境，让学生编制4的乘法口诀，并且理解相邻几句口诀之间的关系;让学生运用4的乘法口诀会解决简单的乘法问题。
大单元学历案课堂实践
王文静老师在教学《小熊请客》一课时把故事贯穿于整个教学中，让学生在愉快的气氛中学知识。对于新知识的教学采用了“问题情景—建立模型—解释应用”的数学活动，把原始的问题交给学生，让学生自己去寻求数学问题，自己动手、动脑，经历数学再发现的过程。整节课王老师始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱数学。
智慧碰撞 深度研讨
数学组的老师们立足“学生学习”、“教师教学”“课程性质”“课堂文化”四个维度分享了自己的理解和思考，既对执教老师课堂教学的优点予以充分肯定，又针对课堂中出现的问题提出宝贵的意见和建议。教研活动既促进了教师相互学习、相互交流，又提高了教师的教研意识和实际教学水平，充分展现了教学研讨在促进教师专业成长方面的良好效果！
综合组
大单元学历案课时设计说明
戴玉瑜老师从" My best friend "主题分享会来进行挑战，通过两个课时的学习，学生能达到观察并描述朋友的外形特征，能够思考成为朋友的内在品质，来介绍他们之间的友谊故事，激发学生的英语学习兴趣，达成教学目标。
大单元学历案课堂实践
李平丽老师讲授的是四年级上册Model 2 Unit 5 My friends第一课时.李老师准备充分，精心设计教学环节，由模特大赛引出本节课核心单词:dress,T-shirt,shirt,skirt,shorts...;换装游戏呈现核心句型She has a/an...;最后在孩子们画自己的朋友并介绍给大家认识的活动中结束本节课。孩子们积极参与课堂，整节课简洁而有力，扎实而有效。
智慧碰撞 深度研讨
综合组老师们从多个维度对大单元设计和实践课的课前陈述、课例展示、课后反思分别进行研讨，通过大单元教学建构教学的整体意识，实现“整体大于部分之和”，在提升教学效率、落实课程核心素养的同时达成发展学生核心素养的目的。
景校长首先肯定了老师们的课例展示、经验交流、互动评课的表现，并对在课堂中学生课时目标的挖掘和落实、课堂讨论的有效性、学科特色的体现等方面给予了细致的指导，同时鼓励所有教师要借助学历案的研讨及实践，从教书走向育人，让教育回归育人本质，真正实现新课程所倡导的课程育人。
水本无华，相荡而成涟漪；
石本无火，相击而发灵光。
通过本次教学案例分享，老师们更加明确了教学设计的思路，掌握了课时学历案设计的方法。解放路第二小学全体教师将会立足学生立场，围绕“学生何以学会”的重要问题，聚焦学科核心素养的提升，并在学科教学中积极践行，让大单元教学成为开展日常教学工作的抓手，在专业成长的道路上幸福前行！
供稿：教导处
编辑：高 雀
审核：李 玲