海南省2024年高考数学试卷分析暨备考培训活动

活动开始，廖云霞老师宣布活动开始，进行开幕式。

接着海南师范大学附属中学的许越老师给我们上了一节复杂事件概率问题的研究路径(高三一轮复习课)，从明确考向，回归教材、题组训练、当堂演练、课堂小结等环节入手，设计合理，进行高考真题训练，解题过程的规范性训练，学生收获较大。

       赵光华老师和刘艳丽老师对许越老师的课进行了点评:

赵光华:设计合理，逻辑严密，进行真题训练，学生收获很大。但审题训练还需加强练习，复习内容与进度不一致，学生理解时可能存在困难。

刘艳丽:许越老师准备十分充足，对高考试题进行了大量的研究，分题组进行训练，以及试题的研究路径，解题规范性训练，优化解法，渗透数学核心素养。

接着刘艳丽老师对回归教材与结构化教学的备考思考进行了解读。

一、理解数学与整体性教学。

数学结果应从概念——性质——结构——应用或概念——性质——运算——结构——应用来进行。

整体性教学应避免教学内容的盲目性、路径的随意性、内容的碎片化、过程的片段化、重点的全盘化。

二、高考与命题的启示——回归教材。

三、对回归教材与结构化教学的备考思考。

廖云霞老师就优化备考模式，让教学常规落地生花——高三数学一轮复习经验分享进行报告。

屈韬老师聚焦核心素养，培养核心思维——2024年新高考∥卷评析。

陈昕老师对真情境下高阶思维的若干问题进行解读。