为进一步深化课堂教学改革，夯实教师专业发展基础，更好地落实海口市教育局关于教导主任公开课的指示精神，发挥教导主任在教育教学中的示范和引领作用，2024年10月15日上午，海口市白龙中心小学曾桂琴教导和冯小华副教导以自己资深的教学经验给老师们呈现了两堂非常精彩的语文学科示范课。
时间：2024年10月15日
地点：多媒体教室
参加人员：学校教师
第一节课执教内容：统编版五上语文阅读课教学《太阳》
执教老师：曾桂琴教导
第二节课执教内容：统编版六上语文阅读课教学《狼牙山五壮士》
执教老师：冯小华副教导
课堂风采
《太阳》
《太阳》是一篇语言平实的说明文，结构思路十分清晰，文章采用了列数字、作比较、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
把事物说明白是本单元的人文主题。曾桂琴教导围绕单元导语页的语文要素和人文主题进行大单元备课。针对科普说明文的体裁特点，曾教导精心的教材备课，精准的教学定位，精致的课堂设计落实了本单元的核心教学内容，让学生习有所获，印证了叶圣陶先生“说明文以说明白了为成功。”是一堂说得明白，教得明白，学得明白的“教学评”一致性结合很好的有效课堂。
整个课堂自始至终围绕教学目标及科普说明文的教学要点进行教学。老师利用智教平台设施，运用例子比较、视频播放、学生点评、完成学习任务单、小练笔等教学设计聚焦特点—品析课文—了解方法—体会方法—应用方法—自主写作，一气呵成教明白了本课核心知识点。此外教学中老师还恰到好处地把握了学生主体性与教师主导性的有机结合，充分尊重以学生为本，同时又穿针引线地发挥教师的指导、引领作用。教学全程老师对文本对说明方法没有过分解读，而是搭好支架，层层引导，由学生问，学生答，让学生自主探究，由此习得太阳对地球的重要性及说明方法的好处与运用。
《狼牙山五壮士》
本文主要描写了八路军某七连六班的五位壮士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人，最后壮烈跳崖，英勇牺牲。全文条理分明，重点突出，详略得当。
冯小华副教导的语文课堂定位准确，教学目标的设定与本单元语文要素关于阅读方面的要求遥相呼应。
当英勇的五位战士撼天动地，宁死不屈的纵身一跃就奠基了《狼牙山五壮士》这一课文浓妆重彩感动人心的爱国主义情感。对于人物课文的教学，冯小华副教导敏锐地抓住这一点，课堂教学老师从课题入手，引导学生理解“壮士”，从情感体验上让学生对文章的人物形象有了更直观的认知。
教学中老师对字词教学落细落小，抓住易错字体，字体的易错部位进行讲解，把字词教学落实明白。在阅读教学知识点的输出上，老师运用智慧教育平台资源结合教师讲解从方法上指导学生如何概括，如何得出文段小标题。此外，针对本单元语文要素的落实，冯小华副教导有意识地引导学生关注细节描写，感受五位壮士英勇顽强、宁死不屈的英雄形象，为落实本单元点面结合的表达训练要素作好了铺垫。
课堂掠影
姜燕校长和老师们边听边记，沉浸在干净利落，环环相扣的精彩课堂里。
评课议课
观课议课提纲
1.基于国家智教平台赋能下的教师备授课新模式，谈谈听课体会。
2.结合课例，谈谈如何落实单元语文要素和设计学习任务群。
围绕本课观课议课提纲，针对两堂示范课的课堂呈现，老师们各抒已见发表自己的观课收获并提出宝贵建议。
姜燕校长对两位教导主任的敢于尝试、认真备课、精彩呈现给予肯定和表扬。结合这两节教导主任公开课的教学案例，姜校长从学情分析、教学情感、文体特点、教学策略、教法运用等方面指导我们如何上好一堂语文课。
如何上好语文课
1.情，是语文教学的灵魂，语文老师要有“未成曲调先有情”的情感渲染意识和能力，才能让学生对课堂，对文本产生情与趣。
2.只有聚焦关键问题，构建精准课堂才能提高语文教学的有效性。
3.语文老师要有教学支架构建意识，帮助学生将复杂的学习内容简化为容易操作的步骤，学生才有习得才有能力实战演习，所学知识才能加以巩固。
4.语文老师要具备教学大局观，注重整体—局部—整体的教学完整性、习得性，要有教一种懂一类的意识。
5.如何落实教学核心知识点老师要讲究方法，懂得从课题、方法、教学梯度层次、教学激励语言等方面做文章。
此外，为了提高本校语文教学质量，提高教师专业素养，姜校长叮嘱老师们在教学中要多摸索，多请教，不要止步于困惑，应以不懂为惭愧，并给语文组老师提供了很多行之有效的语文教学经验督促老师们试用起来为白龙语文教学增光添彩。
曾桂琴教导和冯小华副教导优秀的课堂教学，展示了白龙小学教师的风采，起到很好的示范引领作用，为我校教师相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台。相信老师们在今后的教学中，一定会不断更新教学理念，提升教学能力，以实际行动更好地精进课堂。
摄像：陈晞月
撰稿：许雪云
审核：曾桂琴
