正所谓“学然后知不足，教然后知困”，秉持着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的教研理念，为了加强教师之间的交流和学习，取长补短、共同进步，我校在本周如期举行了“聚焦核心素养，赋能双减课堂”的教研活动，本次活动由教务主任梅丽华主任主持。

Part.01教书育人楷模引领课

     王晓敏老师执教的《只有一个地球》紧紧围绕核心问题展开教学。通过分解任务，逐步启发学生学习作者的理性思维与表达方式。这节课教学思路清晰，教学方法灵活，以人为本，王老师教态自然、亲切，结合语文阅读教学的特点，让学生掌握了说明文语言的特点和运用好说明方法，通过理解文本内容激发学生热爱地球的感情，体会到保护地球的紧迫感，并且呼吁身边的人要践行环保理念，展示了实际教学水平，取得了很好的教学效果。

Part.02骨干教师示范课

    王思琦老师执教的课例是人教版（PEP）四年级上册Unit 4 My home A Let’s learn一课。本单元的教学内容是有关居室及家具的表达。A部分内容借重点学习有关居室的目标词汇bedroom、study、living room、kitchen、bathroom，以及询问及回答人物所在房间的相关句型Where’s ...? Is she in the study? Yes, she is. No, she isn’t. 王老师围绕单元主题，巧妙利用Let's do，设计听说读写活动，激活学生联系生活实际创编，让原本内容较为单薄的Let's learn板块既简洁又不失厚度。关注核心词汇的音义形用，活动设计凸显核心词汇在语篇中书写和运用，设计活动突破教学的重点句型Is she in...？在活动推进中渗透主题意义，达成教学目标。

     毕愿平老师执教的是小学科学六年级上册第三单元第一课《紧密联系的工具与技术》，毕老师通过打开核桃的活动，引导学生聚焦到“工具”和“技术”这两个概念。为了让学生亲身体验工具与技术之间的紧密联系，毕老师设计了两个长时间的探究体验活动：一是徒手以及使用非专业工具尝试取出核桃仁，二是利用专业工具进行同样的尝试。通过这些活动，学生们在研讨中发现，从不使用工具到使用不同工具，再到使用专业的核桃夹，所花费的时间、核桃仁的完整程度以及用力情况都存在差异，进而发现工具与技术之间的密切关系。课堂从生活出发，又回归生活，注重培养与提高学生的科学思维及素养。

     叶文婧老师带来的是统编教材一年级上册的《秋天》一课，课文呈现了一个完整的、鲜活动态的话语世界，语言精练而富有诗意。这是学生第一次认识自然段，第一次了解“一”的不同读音，第一次练习长句子的朗读，第一次背诵课文等。对于学生即将面对的许多第一次，在朗读技能的训练方面，叶老师引导学生在倾听、模仿和比较的过程中，学会连词读，不丢字、不添字，并能正确停顿，读准“一”的变调、轻声、儿化音。从而逐步形成语感。同时，叶老师利用课文的插图直观形象，有助于学生观察秋天的特征，感受秋天的美，为学生熟读成诵提供支架。

   孙佳琦老师向我们展示了一节有趣的数学课《观察物体》。整堂课由《盲人摸象》的寓言故事引出本节课的课题，知识的迁移为整堂课做足了铺垫。孩子们各抒己见，从自己观察的角度说出了大象身上的特征。进而体会观察物体时，角度不同看到的内容也不同，本节课孙老师采用了多种教学方法和手段来帮助学生理解观察物体的方法和技巧。学生在教师的引导下积极参与课堂活动，通过实物展示、例题讲解和实践活动以及课后游戏等多种方式深入理解了观察物体的角度和视图之间的关系。整个教学过程流畅、紧凑且富有趣味性，能够有效激发学生的学习兴趣和参与度。

    丁云飞老师带来的是二年级上册《好吃的水果》，本节课最大的亮点就是教师设计巧妙，不难看出丁老师能够紧扣课标进行课堂设计，重点突出，难点突破，目标轻松达成。整节课都气氛活跃，教师通过谈话、游戏、鼓励等方式拉近了和学生之间的距离。 从课堂设计、把控、处理等不难看出丁老师课前准备是非常充分的，但通过丁老师的个性化处理，给学生教什么、怎么教、教的怎么样在这一节课中体现的很好。学生件件富有创意的作品就是最好的诠释，这也恰巧彰显出了教师独特的审美。

   吴俊秀老师执教的是二年级上册音乐课《小红帽》，吴老师以“小红帽”的故事开展了课堂教学，根据二年级学生好奇、好动的年龄特点，结合教材内容，抓住音乐主题情境，在充分律动之后，让孩子产生联想，激发学生的学习兴趣，使学生“乐中学”。教学方法灵活多变，教态自然，活动组织得当有效，营造了和谐、活动、探究、创新的良好学习氛围。整堂课充分利用了音乐语言去引导学生、启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习唱、演、动多样方式展开教学，丰富有趣，学生激情满满，沉浸于快乐的音乐课堂。

Part.03新教师汇报课

     隋苗苗老师带来的是人教版（PEP）六年级上册Unit5 What does he do？A Let’s learn一课，该堂课隋老师不仅让孩子掌握了有关职业的单词，并且能够运用课堂上所学的单词和句型，进行有关职业相关话题的谈论，让孩子了解不同职业的工作场所和内容，让孩子树立正确的职业价值观。并且有效运用多种方法让孩子拼读记忆单词。课堂思路清晰，教学目标明确。老师问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。加强情感交流，注重教学互动。

     李金宇老师执教小学道德与法治三年级上册《安全记心上》，本节课李老师选举常见的生活安全素材，对学生进行深入浅出的安全常识教育。课程标准也要求道德与法治老师要学会把日常生活场景转换成课堂教学资源，并把实际生活与课堂教学相结合。李老师在课堂开始就展示行人不遵守交通规则的图片，使学生上课伊始就已经意识到了不遵守交通规则的后果。还有通过讲述酒驾的事例，让学生了解酒驾的严重后果。通过这些素材，让学生意识到了什么该做，什么不能做，帮助学生养成良好的生活习惯，提高了学生躲避危险的能力。

     张德馨老师执教的是人教版四年级上册第五单元《平行与垂直》，这部分内容是在学生认识了直线、线段、射线的特点，学习了角的度量的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，而且在生活中有着广泛的应用。张老师通过让学生画一画，分一分，比一比，辩一辩等多种活动，建立图形表象，抓住图形本质特征，帮助学生正确理解概念。逐步认识到在同一平面内两条直线不相交，叫做互相平行；两条直线相交成直角叫做互相垂直。这样的教学符合学生的认知规律，抓住图形本质特征，学生在不断地辨析中，正确理解概念，让学生的认识逐渐上升到思维的层面。

Part.04课后研讨

    善学者明，善思者智。课后，王秀梅校长、梅丽华主任、全体上课教师师以及指导教师，开展了点评课活动。老师们畅所欲言，各抒己见，用专业的视角剖析一个个教学设计，切实地提出一条条中肯且实用的教学建议。促进了教师教学水平的不断提升。

Part.05砥砺前行

     独行快，众行远。通过本次教研活动的开展，我校的每一位老师都受益匪浅。教研工作可谓是学无止境，教无止境，研无止境，在这浩瀚的教海中乘风破浪，我们唯有同舟共济，勇往直前，才能激起一朵朵美丽的浪花。