小小的空间，大大的创意
无声的环境，有声的创意
如果环境会说话
那么，幼儿园的环境
一定在诉说着孩子们的故事
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。为使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长。同时，为教师们搭建互相参观学习的平台，提供交流的机会。我园特于2024年10月16日下午开展全园环境创设评比活动。
一班一特色
评比之时，各班教师摇身一变成为环境讲解员，以季节性、丰富性和艺术性的特点为根基，从创设理念、呈现形式以及幼儿学习路径等多个维度，对区域环境的内容进行了重点突出且独具个性的阐述。此举充分彰显出以幼儿为主体、教师为支持者的良好环境氛围。
家园联系栏
主题墙
各个班级的每一面墙壁仿佛都在低语倾诉，每一件作品皆能传达孩子们的内心之声。老师们尽情发挥奇妙的构思，凭借一双双巧手设计出充满童趣的主题边框以及极具巧思的区域环境。这些不仅仅是教学活动的呈现，更是幼儿学习过程的生动体现。让我们一起来看看吧！
班级区域
一角一生机
讲解完毕后由观摩老师进行交流发表深层看法，对其中的亮点进行学习，对表现出的不足提出修改意见或者建议，开展互动式研讨交流，拓宽环境创设新思路，进一步优化班级环境创设。
一点一滴皆用心
一处一景皆育人
本次评比活动全面展现了老师们的教育智慧，也为老师们搭建了一个载体与平台，促使大家借此契机积极探索，并且能够站在孩子的立场，以孩子的视角对我园教育环境进行一次全面，理性且专业的审视。我园也将持续钻研基于儿童视角的环境创设，努力让每一面墙壁都能“传情达意”、每一个角落都能“童趣盎然”，从而满足我园幼儿多方面发展的需求，让他们在欢乐的童年生活中获取有益于身心发展的宝贵经验。
撰稿：刘 青
审核：李翠平
