为充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，提高工作室成员的课堂教学水平，促进我镇小学语文教师教学相互交流同步发展。2024年10月16日上午，遂城镇张艳玲小学语文名师工作室走进大次良小学，开展送教下乡教学研讨活动。参加本次活动的有中心校领导张金宝校长，大次良小学梁松校长，遂城镇张艳玲小学语文名师工作室全体成员以及全镇三年级语文教师。
一、公开课
我们跨越学科的界限，共话教育热点，从教学方法到学生心理，每一个话题都深入浅出，引人深思。🤔在思维的碰撞中，我们找到了共鸣，也看到了差距，更明确了前行的方向。
许阳老师讲授三年级上册《在牛肚子里旅行》第一课时。
教学中许老师先以谈话激趣，你们在假期里旅行过吗？”这个问题激发学生的学习兴趣和好奇心。
接着观看了课文朗读的视频后，进行简单的提问，串联组合起来，构成了故事的大意。让学生主动来说，学生参与度越高，对于学习的积极性也就越高。
同时也借助红头求助三一班的同学们能否帮他完成朋友圈，以任务驱动为主线，设立了学生兴趣较高的闯关情境，在闯关的过程中学到知识，主动地思考。
趣味闯关一共有四关。
第一关生字关；
第二关是画路线图，了解科学知识——反刍；这一关我主要是借助学习任务单，引导学生分步骤的完成路线图。
第三关是通过朗读，体会遇见的心情。在这个关卡教师指导学生各种方式的朗读，引导学生主动说出主人公此时的心情，并带着他的心情读一读。
第四关就是分角色朗读。
二、教研活动
教学反思
许阳老师先进行教学反思，本堂课许阳老师引领学生聚焦红头和青头的对话，体会人物形象。抓关键词唤醒儿童阅读童话的经验，渗透童话故事是通过幻想、想象和夸张来塑造艺术形象。以旅行的不一样为抓手，引导学生初步感受童话故事的独特魅力，将感受童话丰富的想象这一语文要素贯穿课堂始终。以任务驱动为主线，设计学生喜闻乐见的情境。另外，在分角色朗读和表演环节，部分学生的参与度不够高，以后可以多关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂活动。
教师们评课
童话语言优美、生动，对话较多，非常适合学生朗读。课后第一题提出了“分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气”，这是本课教学目标之一。许老师引导学生关注对话人物说话前的提示语，教学时从扶到放，有效落实了分角色朗读课文的目标。学生在教师具体、细致的指导下，体会到红头的害怕，青头的着急，读出了人物相应的语气。
学生小组分角色朗读的场面非常热闹，学生学得很投入。学生表演得惟妙惟肖，有的还添了一些动作来表达青头、红头的心情，不断感受青头和红头是一对非常要好的朋友。朗读能把学生带进美妙动人的童话境界，体会并积累童话中生动的语言，感受作者创造的艺术形象。言意兼得，促进儿童的成长。
张艳玲老师发言
张艳玲老师针对本课总结了以下几点:
一、教学目标明确，重点突出
在教学过程中，教师明确地将教学目标设定为：学会本课生字，积累相关词语；能正确、流利地朗读课文，通过读文章初步了解牛胃的特殊构造及功能，并感受两只小蟋蟀之间的真挚友情。这些教学目标的设定既符合学生的年龄特点，又能够帮助学生全面理解课文内容。
二、教学方法多样，注重实效
借用课件，还原牛肚旅程：教师巧妙地借助课件引出主人公红头蟋蟀和青头蟋蟀，通过生动的图片和动画朗读，再现了两只小蟋蟀的冒险故事。特别是教师出示的牛胃图片，并在图上用箭头标出红头所经地点，为学生直观地了解红头的旅行路线及牛胃消化食物的情况提供了极大的帮助。
三、教学环节紧凑，过渡自然
在教学过程中，教师能够紧扣教学目标，合理安排教学环节。从揭示课题、导入新课，到初读课文、理清文章脉络，再到深入学习、理解内容，每一个环节都紧密相连，过渡自然。特别是在学习课文内容时，教师通过引导学生抓住关键词句，逐步深入文本，帮助学生全面理解课文内容。
四、教学建议
在今后的教学中，教师可以进一步关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的教学任务和活动，让每个学生都能够在课堂上得到充分的关注和指导。
大次良小学梁松校长评课
大次良小学梁松校长针对本课内容展开，阐述了三年级语文上册的教学目标。
第一、认识一定数量的生字新词，掌握其读音、字形和字义，能够正确书写。
第二、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 掌握阅读方法，如精读、略读等，提高阅读效率。
第三、培养学生的分析、综合、比较、概括等思维能力。引导学生学会独立思考，敢于提出问题并尝试解决问题。
三年级语文上册的教学目标旨在全面提升学生的语文素养和综合能力。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和具体教学要求，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
遂城镇中心校张金宝校长总结
最后，遂城镇中心校张金宝校长对本次活动进行了总结。他对许阳老师的课，给予了高度评价。强调在上好课的同时，更要多关注学生的学习效果，并勉励年轻教师要多读课标、深钻教材教法，勇于创新实践；争取更快的成长！
三、微讲座
遂城镇张艳玲小学语文名师工作室优秀成员佟月老师进行微讲座。
微讲座中佟月老师给大家提了几点建议，老师们收获颇多。
1.学习课标，研读教材，对应学段要求、学业质量。
2.全面系统梳理教材，把握编排体系，建构联系。
3.使用电子教材（人教数字教材、人教点读），方便实用。
4.开展说教材活动，促进有效衔接。
5.努力实现大循环，实现师生同向提升。
此次活动，不仅加深了我们对教育本质的理解，更增强了我们的责任感和使命感。💪我们深知，每一次教研的深入，都是对学生未来的负责，对教育事业的热爱。
本次教研活动为名师工作室的成员以及全镇的语文老师搭建了经验分享、观点碰撞、情感交流、智慧共生的平台。展望未来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在教育的道路上探索前行。🚀让我们携手并肩，用知识的光芒照亮学生的成长之路，共同书写教育的华章！
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