在这个充满探索与发现的学期里，理科组以“可能性”为主题，开展了一系列深入而富有成效的教研活动。本次教研活动的核心是一节由张丽芳老师精心准备的数学公开课，它不仅激发了学生们对数学的兴趣，也为我们全体教师提供了一个宝贵的交流平台。通过这次活动，我们不仅深入探讨了“可能性”这一数学概念的教学策略，还共同反思了教学过程中的得失，为今后的数学教学指明了方向。随着新课程改革的不断深入，数学教学越来越注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。而“可能性”作为概率论的基础，对于培养学生的随机思维、逻辑推理具有重要意义。因此，我们教研组决定以“可能性”为主题，开展一次公开课及作业设计的教研活动。
听课过程
教学精彩瞬间1：师：你认为可能摸到黄球吗？为什么？生：我认为一定可以摸到白球。不可能摸到黄球，因为没有黄球呀！
教学精彩瞬间2
师：第一次抽他们可能抽到什么节目呢？
生：3种节目都有可能。
师：第二次抽呢？第三次抽呢？
生：第二次抽有2种可能，第三次只有1种可能。
听课教师认真听课做记录，学生积极回答问题
教师寄语 激励孩子努力成长
评课过程
评课交流 取长补短
全员参与 共研成长
撰稿：杨挺 孙加坤
审核：严光华
