秋之美在于积蓄与勃发，教之美在于钻研与提升。学习是最美的遇见，成长是最美的风景，教研活动是老师最好的成长平台之一。根据城西区教研室的安排，10月16日，光华小学进行了数学好课堂的听评课活动。
磨课篇
本次活动开展之初，我校高度重视，周密安排，迅速地成立磨课团队，积极备课，建言献策，在备赛路上，一起砥砺前行，力争一人赛课，团队互教共研同成长。
第二天，四位老师对《用字母表示数》这一内容进行授课，老师们深挖知识本质，以不同的形式，有效地突破了重难点，呈现出一堂堂精彩的课堂。
授课篇
胡婧雯老师利用信封装粉笔的活动，让学生感知从确定的数到不确定的数，生动直观的理解字母可以表示不确定的数。另外，表示老师头发数量和学生头发数量的活动，不仅趣味性强，更让学生体会不同的对象，用不同的字母表示。整堂课老师教态自然，亲和力强，学生参与度高，有效地达成了教学目标。
王艳老师通过失物招领的活动，让学生体会用字母可以表示不确的、未知的数，设计新颖，能调动学生的积极性。另外，王老师的结构化板书设计，更是清晰表达了字母式不仅可以表示数量，还可以表示数量关系。老师做到了眼中有学生。
冶晓燕老师以任务驱动的形式授课，环环相扣，思路清晰，突破了本节课的重难点，另外，还对数学上用字母表示数和生活中用字母表示进行了对比。整堂课冶老师徐徐道来，不紧不慢，学生在轻松的氛围中，就学会了本节课的知识。
杨发芳老师以任务单的形式，让学生参与到学习情境中，让学习真实发生。杨老师让学生用X ÷2创编一个故事，以及神秘人的出现，都有效地调动学生参与到课堂中，也是本节课的亮点，另外，让学生用含有字母的式子表示奶奶的年龄，体验由字母式形成方程，情趣盎然的活动中学习有了深度。整体来看，杨发芳老师的课堂数学味更浓。
评课篇
在评课活动中，首先，四位授课老师对自己上课的情况进行深刻的反思。接着，所有听课老师一一发表了自己的看法，各自指出了课堂中精彩的地方和需要改进的地方。
接下来，城西区教研员辛蓓蓓老师对此次活动进行了评价。辛老师首先对上课的四位老师表示了肯定。接着，辛老师带着大家对教材进行了分析，站在单元的视角来审视这堂课，指出了本单元的难点和痛点，找准了课堂的定位。其次，辛老师对每位老师的授课进行了点评，给出了可行性的建议和想法。
她指出需要进行思维含量高的任务驱动来调动学生参与，使生生之间有思维的碰撞。另外，我们可以发挥自身优势，教学中利用社会化学习的理念，进行学生合作学习。辛老师还提到，对于情境的应用不在于多，而在于用透，挖掘知识的本质。最后辛老师指出，不管是听课还是评课，要带着自己的问题，去思考，去探讨。
最后，达校长对本次的听评课活动进行了充分的肯定，提出希望本次教研活动擦出的火花能入脑入心，在今后的课堂中去真正的实践。
教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!