“风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。”为践行新课标，打造新课堂，提高教师专业素养，促进教师专业化发展，10月15日至10月16日，我校陆续举办第七届课堂教学大比武（复赛）。语文组复赛在小报告厅举行，一共8位教师参赛，每一节课都精彩纷呈，展示了各位参赛教师对比赛的高度重视和独特的教学之美。
孟园老师的课堂内容非常有深度，充满了思考和激情。她围绕着诗文中、现实中、梦想中的园田居以及基于以上对陶渊明的分析为主线，让学生从浅层次读诗歌本身深入到了解诗人真实生活状态进一步了解诗人固守清贫，不改本心的精神高度，体现诗意栖居的单元主题。整节课设计层层深入，环环相扣，有宽度，有深度，有高度，更有温度，是值得我们每位语文教师沉下心来，真正思考和凝练的深度课堂模式。
孙景硕老师在教授《归园田居（其一）》一课时，教态自然大方，语言表达流畅。他围绕“归”字梳理文章内容，抓住“误”字和“拙”字引用材料深度解读陶渊明儒道思想的转换，角度新颖，游刃有余的完成了教学目标，巧妙的突破了文章重难点，着实让人耳目一新。
都艳杰老师的课堂设计形式新颖，充满创意与活力。情境化的问题设计充分调动了学生的思考积极性，有探索和分享的动力，在这种良好的互动中深化对课文的理解。这种新型的课堂设计打破了传统教学的沉闷与单调，在课堂变革和教师成长中都值得我们思考和学习。
杨洪花老师以其幽默的语言和亲切的话语拉进了师生之间的距离，利用多媒体手段调动学生的朗读热情，整节课，学习氛围轻松愉悦，学生们积极思考、踊跃发言。杨老师的课不仅趣味多多，知识拓展也丰富深刻，课堂生成水到渠成。整节课引起了学生强烈的共鸣，学生不仅收获了知识，还得到了精神的滋养。为学生的成长注入了一股精神力量。
滕洪茜老师的课堂设计新颖，围绕“守拙”二字展开课堂，从“诗拙”“人拙”“情拙”三个方面逐层深入，课堂中书声琅琅，滕老师特别注重诵读在理解诗歌中的作用，采用多种方式诵读、评价方式，学生反馈积极，课堂生成自然而然。这种吟诵、涵咏阅读方式，是诗歌学习中非常有效的讲授方法，滕老师将其用好用巧，足见真教学功夫。
贾久霞老师，用她扎实的基本功，大方亲切的教姿教态向大家展示了一堂精彩的语文课。她的语言简洁质朴，教学过程由浅入深，环节过渡自然，课堂容量也很大，有效的提高了课堂效率。同时，贾老师也特别善于引导学生，学生参与程度高，收获也很大。
马晓晖老师以活泼生动的课堂风格带领学生们沉浸式感受陶渊明的内心世界，通过探究诗人、归纳手法、总结主题三个环节成功调动学生们的积极性，感受诗人的情怀。
尚一毅老师以别开生面的的教学方式，带领学生们深入品味了诗歌的诗意与韵味。教学中，尚老师注重学生成果分享，提升学生的诗词鉴赏能力。尚老师在课堂中的智性引领和适时点拨，让学生学习古诗词有了新的视角和体验。
复赛中的每位参赛老师认真准备，积极参与，每一节课都是别开生面的教学盛宴，经过一天半的角逐，比赛已落下帷幕，同台竞技，相搏可展风采，切磋教艺，相习可促成长，语文教学的探索永远在路上。