在这个金秋送爽、学意正浓的季节里，2024年10月16日，湘东区文综名师工作室齐聚湘东云程学校开展第三次教研活动，本次活动以课题凝思，以课例研讨蓄力，共同探索教学的无限可能。
1.课题汇报
活动开始， 全体成员听取了2024年工作室申报的课题《基于SOLO分类理论提升初中学生历史解释素养的实践研究》的开题报告会。本次开题会特别邀请了湘东区教研室胡庭华，江西省名师工作室主持人、语文特级教师贺利云，云程中学党支部书记、校长刘奕，副校长周小玲、云程小学副书记汤志兵等领导莅临指导。
课题主持人胡小林老师对课题的研究背景、研究目标及内容、研究思路与方法、实施步骤、预期研究成果等内容进行了开题汇报，她认为，历史学科能力的核心是历史思维能力，而历史解释素养则是历史思维能力的重要组成部分。通过SOLO分类理论，我们可以更加准确地把握学生在历史解释过程中的思维层次，从而有针对性地开展教学活动，提升学生的历史解释素养。这不仅能够帮助学生更好地理解和掌握历史知识，还能够培养他们的批判性思维和创新性思维，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
胡庭华老师和贺利云老师对课题进行了深入的点评和指导。两位老师都对课题研究的价值给予了充分的肯定，认为课题有扎实的研究“基础点”、有时代研究的“创新点”、有学生学习的“发展点”。同时，贺利云老师还对课题的组织与分工、各阶段的实施、课例研究的推进等方面提出了宝贵的建议，为课题组未来的研究指明了方向。
最后，湘东区云程中学党支部书记、校长刘奕对本次开题活动做了总结发言，她针对此次课题的推进与实施，提出了几点富有洞见且逻辑清晰的要求：一是围绕一个核心，即以促进学生全面发展为核心，精准定位研究方向，确保研究工作的针对性、实效性与前瞻性。二是锚定两大核心目标，即以提升个人专业素养与引领学科发展为重心，明确研究路径，确保研究实践的深度、广度与影响力。三是坚守三个基本原则，即实效性原则、系统性原则和创新性原则。刘奕校长提到，课题就是教育教学中的问题，一定要立足课堂，将课题做到实处，进而解决我们教学中的问题。课题的研究与实践需要在全体成员的共同努力下持续探索。大家要以高度的责任感和使命感，认真对待每一项研究任务，确保课题研究的顺利进行和高质量完成。
2.课例研讨
开题会后，工作室黎利老师就思政展示课“以青春之名报湘东之兴”进行说课，黎老师以“为湘东筹建博物馆的展厅”为主任务，带领学生探究湘东的变化，变化的原因，及青少年如何助力湘东未来发展等问题。工作室成员针对黎老师的课，进行评课和研讨，分别从情境任务如何贯穿到整堂课，典型的素材的选取，学生学习成果的展示等方面给出了具体的建议。
研讨中，我们荣幸地请到贺利云老师为我们展示课的设计进行指导。贺老师指出，思政课的主题确定后切忌面面俱到，可以选择一个切入点来设计，通过这一个点的挖掘来反映主题，这样课堂才能聚焦，主题才能突显。贺老师的建议如醍醐灌顶，一下打开了我们的思路。
教而不研则浅，研而不教则空。教学无止境，学亦有益，每一次教研都是一次思维的碰撞，每一次探讨都是一次自我的成长。
开题凝思明方向 共研蓄力启新航。新学期的画卷正徐徐展开，本工作室全体教师将以饱满的热情投入到新学期的教学工作中，并不断提升自我，与时俱进，不忘初心，砥砺前行。