百尺竿头 更进一步—沈阳市程秀梅名师工作室聚焦“备教学评”一体化精析新教材活动

       为深入贯彻落实《2024年法库县初中“备教学评”一体化建设实施方案》要求，立足新课标，落实核心素养，提升初中语文教师新教材运用及“备教学评”一体化的实施能力，沈阳市程秀梅名师工作成员积极参与法库县教师进修学校理论培训，并依托开展的多次培训，认真研读新教材，重新梳理单元内容，明确各成员备课职责，科学细化成员分工、精准施策，为切实推进“备教学评一体化”奠定基础。

2024年9月11日，在语文学科的大教研大集备中，工作室全体成员参与其中。于婷老、张美丹、刘洪宇三位老师在2022版义务教育课程标准理念指导下，通过分析课标，教材和学情，确定单元主题意义以及育人价值，将自己的教学设计予以展示。

于婷老师分享了第一单元《阅读综合实践》的教学设计，目标制订和教学过程详尽详细，突出重点，突破难点，难点分解，学习活动设计详细充实。教学过程设计新奇独特，重视思维训练与思索，体现教为学服务，体现以思维训练为核心。教学思路清楚流畅，学法指导得当与生活实际联系紧密。

张美丹老师分享了第二单元《咏雪》教学设计。学生是学习的发展和主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，本节课的设计美丹老师充分考虑了学情。课前，教师己经预设了教学内容和教学流程。

刘洪宇老师分享了活动探究单元《我的白鸽》，本单元由原来的教读单元变为活动•探究单元。在洪宇老师的设计引导学生在活动探究中学习，充分发挥学生的主观能动性，体现了学生的主体地位。同时，从活动参与度、探究活动的完成情况、素养形成等方面设计了评价量表，给一线教师的课堂评价带来更多的启发和思考。

百尺竿头，更进一步。程秀梅名师工作室着眼团队合作，聚焦单元整体教学,以“备教学评”一体化为抓手，以学科核心素养为指导，以新教材为载体，打通理论到实践的壁垒，打造思维型课堂，为学生的长远发展奠基赋能。