十月，是多彩的季节，是大自然最慷慨的馈赠。在这个季节，我们踏着落叶，感受秋风，享受秋天的宁静与美丽。
活动背景与目的
达玛沟乡中心小学基本功大赛语文组初赛，旨在进一步提升我校语文教师的教学基本功，强化教学技能，促进教师间的交流与学习，从而推动学校语文教育质量的整体提升。通过竞赛的形式，激发教师自我提升的热情，选拔出一批教学基本功扎实的优秀教师，为后续的复赛和决赛奠定坚实基础。
漫步品课堂
沙芬珍老师“那一定会很好”亮点及不足分析
亮点：
1. 聚焦“反复”，梳理情节：
沙芬珍老师巧妙利用课文《那一定会很好》中的“反复”出现的句子“那一定会很好”，引导学生通过反复朗读和思考，梳理出种子的成长历程。这种方法不仅帮助学生清晰理解文章内容，还培养了他们的概括能力和逻辑思维能力。
老师通过图表、结构图等直观方式，帮助学生将复杂的故事情节条理化，便于学生记忆和复述，有效提升了学生的学习效果。
2. 注重阅读体验和情感共鸣：
教学过程中，沙芬珍老师注重学生的情感体验，鼓励学生通过自主阅读和班级交流，深入体会种子对未来的憧憬和坚定信念。学生在表达过程中，不仅锻炼了表达能力，还增强了情感共鸣。
老师通过有效的引导和启发，使学生在情感层面与文本产生共鸣，加深对文章主旨的理解。
3. 师生互动，氛围浓厚：
课堂上，沙芬珍老师能够充分发挥学生的主体作用，通过小组合作探究、师生互动和生生互动，激发学生的学习兴趣和参与度。课堂氛围浓厚，学生积极参与讨论，教学效果显著。
不足：
1. 问题设计梯度不足：
部分问题的预设缺乏梯度，未能充分考虑不同层次学生的最近发展区。这可能导致部分学生在学习过程中感到吃力，难以跟上课堂节奏。
2. 自主思考时间不够：
课堂中，为了保持课堂的热闹氛围，老师可能留给学生自主思考的时间不够充分。这在一定程度上限制了学生独立思考和自主学习的能力，不利于培养学生的创新思维。
郭剑老师“精卫填海”亮点及不足分析
亮点：
1. 注重文化传承和价值引导：
郭剑老师在教学过程中，不仅注重传授精卫填海的故事内容，还引导学生深入思考精卫的勇敢精神及其现实意义。通过讨论和反思，学生不仅能够理解故事本身，还能从中汲取精神力量，树立正确的价值观念。
2. 灵活应对学生独特体验：
当学生提出“精卫很笨”等独特见解时，郭剑老师能够灵活应对，引导学生从不同角度思考问题，并适时给予引导和纠正。这种教学方式不仅尊重了学生的独特体验，还培养了学生的批判性思维和多元理解能力。
3. 多媒体辅助教学：
郭剑老师充分利用多媒体手段，如动画、图片等，将抽象的故事内容具体化、形象化，降低了学生的学习难度，提高了学习兴趣。同时，通过配乐朗诵等方式，营造了和谐、富有童趣的学习氛围。
不足：
1. 学习内容缺乏广度和深度：
尽管学生在课堂上对精卫填海的故事有了一定的了解，但学习内容可能缺乏广度和深度。老师可以进一步引导学生探讨精卫填海故事背后的文化意义、时代价值等，拓宽学生的知识面和思维视野。
2. 学生参与度不均衡：
在课堂互动环节，部分学生可能由于性格或能力原因，参与度不高。郭剑老师可以采取更加多样化的教学策略，如小组竞赛、角色扮演等，激发所有学生的参与热情和积极性。
收获的喜悦
随着初赛活动的圆满落幕，我们不仅见证了每位参赛教师的辛勤付出与表现，更深刻体会到了教育之路上的探索与成长。此次活动，不仅是对语文教师教学基本功的一次全面检阅，更是教师们相互学习、共同进步的宝贵契机。
我们欣喜地看到，在准备与展示的过程中，教师们勇于创新，敢于挑战自我，将先进的教学理念与教学方法融入到教学设计中，使得课堂焕发出勃勃生机。同时，教师们也通过观摩与交流，发现了自己的不足，明确了改进的方向，为未来的教学之路奠定了坚实的基础。
当然，任何活动都非尽善尽美。本次初赛在取得显著成效的同时，也暴露出了一些问题和不足。这些宝贵的反馈将成为我们前行的动力，激励我们不断反思、不断进步。我们相信，在全体教师的共同努力下，这些问题将逐一得到解决，我们的教学水平也将迈上新的台阶。
展望未来，我们期待更多的教师能够参与到这样的活动中来，共同为提升我校的语文教学质量贡献智慧和力量。让我们携手并进，在教育的道路上不断探索、不断前行，为学生的全面发展创造更加优越的教育环境。
最后，再次感谢所有参与本次活动的教师、评委以及工作人员。是你们的辛勤付出与无私奉献，才使得这次活动得以圆满成功。期待在未来的日子里，我们能够继续携手共进，共创辉煌！
十月踏秋，是一次心灵的旅行。在这个季节，我们不仅能够感受到大自然的美丽，还能体验到思维迸发的火花与韵味。让我们在这个金色的季节里，享受生活，成长收获。
撰稿：郭少波
审核：马永安