引言
《纲要》社会领域总目标指出：培养幼儿做力所能及的事情，有初步的责任感，幼儿园必须通过多种途径完成此目标。幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分，在幼儿全面发展过程中具有重要意义。
中班的孩子自理能力在不断发展，开始萌发为他人服务的意识。在这个阶段，可以适当引导孩子们学习和掌握必要的生活自理技能，促使他们养成爱劳动的好习惯，为他们的成长奠定良好的基础。
课程起源
“变化”、“挑战”、“本领”是中班孩子们的“关键词”。升入中班后，我们常常可以听到：“我可以，我想试一试，我想自己来……”特别是当我们老师说需要帮忙收拾、整理东西的时候，孩子们表现出了极大的热情，每个人都渴望展现自己的力量和能力，于是，“值日生”活动应运而生~
值日生是要做什么呢？
值日生要打扫卫生。
值日生要很能干的。
值日生就是吃饭吃得快的小朋友。
教师思考：
作为老师，我们始终支持孩子们的想法，创造机会和条件，引导幼儿解决问题，做好幼儿学习的支持者。
值日生初探秘
值日生的工作内容
值日生竞选
值日生上岗记
我的值日生生活
值日生工作不容易
教师思考:
经过一系列的值日生活动，幼儿为集体服务的意识开始增强，从一开始的需要老师引导参与劳动，到现在能自己意识到为集体服务、为幼儿园服务，在家当小主人为家人服务，幼儿无论在能力上还是在思想上都成长啦！
课程反思
本课程以值日生为切入点，孩子从单纯的参与者转化成制定者、执行者和维护者，教师从制定者转化成孩子创新的引导者。孩子们不仅丰富了做值日生的经验和技能，同时也感受到了自我劳动、服务他人、实现自我价值的乐趣。值日生工作是一个漫长的体验式生活教育课程，它充分发挥了幼儿认真、负责的态度，培养幼儿良好的行为意识、习惯，促进了幼儿的自信心与积极性的发展。更重要的是它转变了幼儿与幼儿之间的关系，提高了幼儿的服务意识与服务能力。我们会一直坚持“值日生”活动，愿孩子们的每一天都有着满满的正能量，也期待每个“小小值日生”都能在接下来的时光中收获更多的美好!