与幼儿相遇，向阳生长
与教研相遇，且思且行
与竞赛相遇，教学相长
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。幼儿的学习是以直接经验为基础，要珍视游戏和生活的独特价值”。为了提升教师对游戏活动的理解和实践，有效提升教师游戏化教学水平，促进教师游戏化教学可持续性发展。我园于2024年10月23日上午举行了“展风采 促成长 共进步”游戏化教学评比活动。
百花齐放 教学相长
活动现场，老师们和孩子们的表现可谓是精彩纷呈。瞧，老师们各显身手，教学形式灵活多样，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。遵循以幼儿为主体，通过情景游戏、操作材料、分组操作、分享交流等丰富多彩的活动形式，让幼儿在玩中学、学中获。让我们一起目睹她们的风采吧！
闫喜梅老师——大班语言活动《有趣的象形文字》
武怀玲老师——混龄班科学活动《图形宝宝历险记》
高院琴老师——大班综合活动
《好“食光”“薯”与我们》
秋日的红薯在孩子们手中变成了一个个小小的椰蓉球，咬一口软糯香甜。
杨润润老师——混龄班艺术活动《秋天的风铃》
秋风吹过，树叶随着秋风落下，一片片树叶在孩子们手中变成了一串串好看的风铃。
朱琴琴老师——混龄班艺术活动《斑马变变变》
罗艳则老师——大班综合活动《冰糖葫芦甜》
园里的山楂树上挂满了一颗颗红彤彤的山楂，比比看谁摘得最多。
一串串糖葫芦裹上糖浆，咬上一口酸酸甜甜的好美味啊！
胡彦娟老师——大班健康活动《出发，快递员》
快递员正在忙碌的派送快递中
活动中，老师们巧妙地运用富有童趣化的教学语言，通过情景、游戏、操作、表演、体验等多种形式，把孩子们带入到轻松愉悦的活动氛围，把关键经验恰如其分地融入游戏中，孩子们在老师的引导下激情表达，专注操作，大胆展现，真正做到了让幼儿在玩中学、在学中玩。在和谐的师幼互动中，获得有益身心发展的经验。
研有所得 评有所获
教而不思则浅，思而不教则空。活动后，老师们通过自评、互评的形式，从目标达成度、活动组织策略、幼儿能力提升、师幼互动方式等方面进行了深入的研讨，总结出活动中的亮点和有待改善的地方。大家畅所欲言，取长补短，共同进步。
最后，赵园长肯定了老师们在活动过程中的积极努力和进步，并希望每位教师都能从此次活动中学有所获，继续以赤诚之心、昂扬之姿、奋进之势，在幼教高质量发展道路上继续深耕，笃志前行！
让教学有“温度”，让教研有“深度”。此次活动为教师们搭建了一个相互学习、交流共享、反思探究的交流平台，促进了教师队伍专业化的成长，展现了惠园幼儿园积极进取、求知向上的精神风貌，为今后的教育教学工作奠定了基础。
最美好的成长
莫过于一群志同道合的人
漫步在专业成长的道路上
把握领域核心价值
实践反思
同伴互助相互学习
相互交流不断探索
不断提升专业成长
我们一直在路上!
安塞区惠园幼儿园