前言
根据盘锦市教育局对学生综合素质评价的指导思想以及双台子区教育局的意见要求，对各位家长进行综合素质评价的一些说明和操作指导。
一、学生综合素质评价的必要性
1.全面反映学生发展状况
综合素质评价涵盖了思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五大方面，这五个方面分别对应了德、智、体、美、劳的全面发展要求。通过综合素质评价，可以全面、客观地反映学生在各个方面的表现和成长情况，避免单一以学业成绩为评价标准的片面性。
2.促进学生全面发展
综合素质评价不仅关注学生的学业成绩，还注重学生在思想品德、身心健康、艺术素养和社会实践等方面的表现。这种评价方式可以激励学生积极参与各类活动，提升自己的综合素质。同时，通过评价结果的反馈，学生可以了解自己的优势和不足，从而有针对性地制定个人发展计划，促进自身的全面发展。
3.适应教育改革需求
随着教育改革的不断深入，单一以学业成绩为评价标准的传统方式已经无法满足新时代对人才的需求。综合素质评价作为一种更加全面、科学的评价方式，符合教育改革的发展趋势。通过综合素质评价，可以选拔出具有创新精神和实践能力的高素质人才，为国家的未来发展提供有力的人才保障。
4.提升教育质量
综合素质评价要求学校在教育过程中注重学生的全面发展，关注学生的个性差异和特长发展。这可以促使学校在教育教学中更加注重学生的实践能力和创新精神的培养，提升教育质量。同时，综合素质评价还可以为学校提供更加丰富、多元的学生评价信息，为学校的教育教学改进提供有力的支持。
5.增强社会责任感
通过综合素质评价中的思想品德评价，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。这有助于学生形成积极向上的人生态度，增强他们的社会责任感和使命感，为构建和谐社会贡献力量。
总之，对学生进行综合素质评价是盘锦市教育局指导思想和双台子区教育局意见要求的必然选择。这种评价方式有助于全面反映学生发展状况，促进学生全面发展，适应教育改革需求，提升教育质量，并增强学生的社会责任感。
二、综合素质评价操作指导
电脑端操作
打开浏览器，登录网址：
https://czpjxt.lnen.cn/
学生家庭方面需要分别进入上面的“学生登录”和“家长登录”进行相关操作。
（一）学生账号操作
首先，点击进入“学生登录”，进入下面界面后，使用学校下发的学生账号和密码进行登录。
首次登录后，提示修改密码，注意下方的“温馨提示”，按提示中的密码设置规则进行密码设置，建议设置完成后记录在手机备忘录或微信收藏。
正式进入后，可以看到左侧有一些折叠选项，点击下图圆圈中的向左箭头可以展开此项的列表，列出相关内容选项。
学生综合素质评价操作，主要包括“写实记录”、“成长计划”、“评语与陈述”、“民主评价”。
（必做项）
1、写实记录
点击左侧“写实记录”，默认显示学校记录的页面，点击“个人记录”，默认显示本年级1班的记录页面。通过选择班级点击同学姓名，可以参考查看本年级所有同学的写实记录信息。
点击“我的个人记录”，进入个人页面后，点击右侧的“增加”，即可进行写实记录的录入。
写实记录，就是孩子们的活动记录，可以选择一些比较有意义的事来录入，也可以是平平常常的生活日记。
下面为写实记录的录入界面，首先我们要确定录入的事或是这个活动的指标，即属于思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践中的哪一项。（见下面分类说明）
上面“增加个人记录”界面右侧可以上下拉动，或是通过鼠标滑轮滚动查看更多的填写项目，“活动资料”项目可以添加活动或是作品的照片来丰富记录内容，点击方框中的“浏览”，在跳出的文件选框中，选择好此条记录的图片，点击“打开”，然后点击“上传”即可添加活动资料。此项非必填，可不添加。
注意：如果一次性录入多条记录，并且上一条记录添加了活动资料，那么，当前写实记录的活动资料里可能残留了上一条写实记录添加的照片，如下图中，只选择了yy.jpg图片，但在点击“上传”后，下方显示了多个图片，包括了之前上传的zc.jpg图片，则需要我们手动删除之前的图片。
整条写实录入完毕后，如无问题，可点击下方“提交”，提交后不可更改；如不确定指标或是其他活动信息，可点击“暂存”，以便之后补全，暂存后可修改。
分类说明：
思想品德：学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等品德方面的表现。
学业水平：学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力、研究性学习与创新成果等。
身心健康：学生体育与健康课程的学习情况、体育运动方面的特长发展和心理品质的发展水平等。
艺术素养：学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。
社会实践：学生参与社会实践的活动表现及活动成果、科技创新活动及成果等方面的情况。
在总体上，某一活动可能涵盖了多个指标。例如关爱老人志愿服务即可作为思想品德活动，也可作为社会实践活动；武术展演类活动即可作为身心健康，又可作为艺术素养等等。
确定活动的指标后，我们需要进一步确定活动的类型。所有指标包含的活动类型都是一致的。
① 指标：思想品德的录入
一般来说，学校组织的思想品德活动都属于“党团活动”，校外活动就需要家长们自行斟酌是属于哪一类了。
实例1（校内活动）：
（前段时间，我校组织参观了红色基地）
记录名称：“传承红色基因”主题活动
指标：思想品德
活动类型：党团活动
活动时间：2024-09-12 —— 2024-09-12
活动时长：4小时
活动地点：徐恩慧展馆
活动内容：组织同学们参观徐恩慧展馆这一红色教育基地，了解党的历史和优良传统。
组织机构：双台子区第三中学团委
心得感悟：通过参观徐恩慧展馆，我亲身感受到了党的奋斗历程和伟大精神，也更加坚定了自己的信仰和追求。
实例2（校外个人活动）：
记录名称：观看十一国庆庆典
指标：思想品德
活动类型：党团活动
活动时间：2024-10-01—— 2024-10-01
活动时长：3小时
活动地点：家
活动内容：观看十一国庆庆典直播，感受国家的发展与繁荣。
组织机构：个人
心得感悟：通过观看国庆庆典，我深刻体会到了国家的强大与民族的自豪，更加激发了我的爱国情怀和责任感。
实例3（校外团体活动）：
记录名称： 尊老爱幼宣传活动
指标： 思想品德
活动类型： 公益活动（或是社团活动）
活动时间： 2024-9-21 —— 2024-9-21
活动时长： 3 小时
活动地点： XX社区
活动内容： 通过演讲、互动游戏等方式，宣传尊老爱幼的传统美德。
组织机构： XX社区居委会（或XX团体）
心得感悟： 这次活动让我更加珍视家庭和亲情，明白了尊老爱幼不仅是传统美德，更是社会和谐的基础。
可以写一些偶遇性的事件，如关心老人过马路，照顾小朋友等好人好事，或是看到一些社会现象，共情后得到了感悟等等。
注意：
以上实例内容仅供参考，如是学校组织的团体活动，可以雷同。
校内活动时间要和班主任或是活动负责人核实正确；校外一类活动的时间，一般不为上学时间，不要填写错误。
② 指标：学业水平的录入
一般来说，在学校期间的学业水平记录都属于“ 社团活动”，校外活动也基本属于“ 社团活动”。
实例1（校内记录）：
记录名称：英语听说练习
指标：学业水平
活动类型：社团活动
活动时间：2024-9-23 —— 2024-9-23
活动时长：1小时（一节课，不满1小时计1小时）
活动地点：双台子区第三中学微机室
活动内容：进行英语听说练习，加强对英语语法规则的掌握和运用。
组织机构：双台子区第三中学
心得感悟：通过听说练习，我对英语语法有了更清晰的认识，对英语听力和口语表达也更有信心了。
实例2（校外活动）：
记录名称：文学名著阅读分享会
指标：学业水平
活动类型：社团活动
活动时间：2024-09-8——2024-04-8
活动时长：2 小时
活动地点：盘锦市图书馆
活动内容：阅读经典文学名著，分享阅读心得与感受。
组织机构：双台子区第三中学（学校鼓励学生组建兴趣团体进行活动，此处可填学校）
心得感悟：通过阅读名著，分享心得感悟，我感受到了文学的魅力，加强了自己的写作水平，提高了文化素养。
可以写一些课业上的感悟，比如“考试成绩提升”、“解决了XX难题”，“XX生物实验”等等，不必是什么活动，上面提到过，当作日记填写，组织机构填“个人”就好。
注意：
以上实例内容仅供参考，如是学校组织的团体活动，可以雷同。
校内记录注意所记录学科的上课日期要与课程表对应，不要乱填写；校外一类活动的时间，一般不为上学时间，不要填写错误。
③ 指标：身心健康的录入
一般来说，身心健康活动中的“身健康”都属于“ 体育活动”；“心健康”可能属于“ 社团活动”或是“党团活动”。
实例1（校内活动）：
记录名称：体育课篮球训练
指标：身心健康
活动类型：体育活动
活动时间：2024-09-12 —— 2024-09-12
活动时长：1小时（一节课，不满1小时计1小时）
活动地点：双台子区第三中学
活动内容：我们学习了篮球运球的基本技巧，包括原地运球和行进间运球，并进行了分组对抗赛和身体素质训练。
组织机构：双台子区第三中学
心得感悟：通过今天的篮球训练，我提高了运球技能，学会了团队合作，并增强了身体素质和意志力。这次训练让我深刻体会到了运动带来的身心愉悦和成长。
实例2（校外活动）：
记录名称：心理健康讲座与工作坊
指标：身心健康
活动类型：社团活动
活动时间：2024-9-15 —— 2024-9-15
活动时长：2小时
活动地点：XX社区活动中心
活动内容：本次心理健康活动首先由专业心理咨询师进行了关于压力管理与情绪调节的讲座，详细讲解了识别情绪、有效应对压力的方法。随后，参与者参与了“情绪日记”工作坊，通过动手制作个人情绪管理日志，学习如何记录并分析自己的情绪变化，以及制定应对策略。
组织机构：XX社区活动中心（或是填写“个人”）
心得感悟：这次活动不仅帮助我更好地理解自己，也促进了我情绪的自我管理。提升了我的心理健康意识，也让我学会了如何在日常生活中保持积极的心态，面对挑战时更加从容不迫。
可以写一些自行锻炼的日记，或是阅读、观看心理方面书籍、视频等得到的收获。
注意：
以上实例内容仅供参考，如是学校组织的团体活动，可以雷同。
校内记录注意所记录学科的上课日期要与课程表对应，不要乱填写；校外一类活动的时间，一般不为上学时间，不要填写错误。
④指标：艺术素养的录入
一般来说，艺术素养活动都属于“艺术活动”；但也可根据组织机构来选择其他分类，如团委组织的艺术活动也可归类为“党团活动”。
实例1（校内记录）：
记录名称：素描练习
指标：艺术素养
活动类型：艺术活动
活动时间：2024-9-19 —— 2024-9-19
活动时长：1小时（一节课，不满1小时计1小时）
活动地点：双台子区第三中学
活动内容：在美术老师的指导下，我们进行了素描练习。
组织机构：双台子区第三中学
心得感悟：通过素描让我领略了绘画的魅力，也提高了我的艺术创作能力。
实例2（校外活动）：
记录名称：戏剧观摩
指标：艺术素养
活动类型：艺术活动
活动时间：2024-10-2——2024-10-2
活动时长：1 小时
活动地点：家（或是XX平台、XX直播）
活动内容：观摩专业剧团的戏剧表演，了解戏剧表演艺术。
组织机构：个人（或是XX社团）
心得感悟：观摩专业剧团的表演让我对戏剧艺术有了更深的认识，演员们的精湛表演令人叹为观止。
可以写一些自己进行艺术类如书法、绘画、舞蹈等练习的日记，或是观看艺术类作品或影像等得到的收获。
注意：
以上实例内容仅供参考，如是学校组织的团体活动，可以雷同。
校内记录注意所记录学科的上课日期要与课程表对应，不要乱填写；校外一类活动的时间，一般不为上学时间，不要填写错误。
⑤指标：劳动与社会实践的录入
劳动与社会实践活动的分类比较广泛，多属于“志愿服务”、“社会实践”、“公益活动”三个分类；但也有部分活动根据组织机构来选择“党团活动”，或是根据活动类型选择“体育活动”或是“艺术活动”。具体分类请自行斟酌填写。
注意：如果活动类型是“社会实践”，右侧会出现活动项目。请根据活动内容选择相应的项目。一般为“社会调查”或是“参观体验”。
实例1（校内记录）：
记录名称：新生军训
指标：劳动与社会实践
活动类型：社会实践
活动项目：军事训练
活动时间：2024-8-28 —— 2024-8-30
活动时长：12小时
活动地点：双台子区第三中学
活动内容：通过稍息、立正、看齐、报数、队列队形变换、原地转法、齐步走、跑步等队列训练，及国防教育等项目，培养新生的团队协作精神、纪律意识和自我管理能力。
组织机构：双台子区第三中学
心得感悟：新生军训不仅锻炼了我的身体，更重要的是让我学会了如何在团队中发挥自己的作用，遵守纪律，勇于面对挑战，这段经历将对我的初中生活产生深远影响。
实例2（校外活动）：
记录名称：社区环保现状调查
指标：劳动与社会实践
活动类型：社会实践
活动项目：社会调查
活动时间：2024-10-3——2024-10-3
活动时长：2 小时
活动地点：XX社区（或XX街道）
活动内容：对社区内的垃圾分类情况、公共绿化维护、水资源节约利用等方面进行实地调查，收集数据，分析环保现状，并提出改善建议。
组织机构：个人（或是XX社团）
心得感悟：通过这次社区环保现状调查活动，我深刻体会到了环境保护的重要性，学会了如何运用所学知识解决实际问题，同时也增强了我的社会责任感和实践能力。看到社区居民对环保的积极态度，我更加坚信每个人都能为美好环境贡献一份力量。
实例3（校外活动）：
记录名称：城市环卫体验活动
指标：劳动与社会实践
活动类型：社会实践
活动项目：参观体验
活动时间：2024-10-4——2024-10-4
活动时长：2 小时
活动地点：XX社区（或XX街道）
活动内容：参与城市环卫工作，体验环卫工人的日常工作。
组织机构：个人（或是XX社团）
心得感悟：这次体验让我深刻感受到了环卫工人的辛苦，也让我更加珍惜他们的劳动成果，决心在日常生活中更加注重环境卫生。
可以写一些进行家务等劳动类型的日记，外出进行的志愿服务或公益性活动，或是参观XX博物馆、XX大学的参观体验，夏令营等研学旅行。
注意：
以上实例内容仅供参考，如是学校组织的团体活动，可以雷同。
校内活动时间要和班主任或是活动负责人核实正确；校外一类活动的时间，一般不为上学时间，不要填写错误。
以上为写实记录的操作，五大指标，每个指标类型记录4条，即可在此项上获得满分，可多录活动丰富个人档案；少录则分值不满影响评档。
2、成长计划
点击左侧“成长计划”，进入下图界面，可以根据学生的真实情况点选“优势学科”、“兴趣学科”、“爱好特长”；书写“人生理想”、“近期目标”和“座右铭”。
上面步骤设置完毕后建议点击右上方的“保存”。
在上图中点击圆圈中的“制定计划目标”进入下面成长计划分页面，可以看到我校设置的简易成长计划目标，目标从小事做起，对应五大指标。通过这样逐步积累的小目标，学生可以在不知不觉中提升自己的各项素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
我们每个学期需要进入这里点击“保存”，然后点击右侧“返回”。
返回后，我们可以看到成长计划主页面下方显示了学校制定的计划目标，我们需要点击“自评”进行评价。
点击自评后会跳出选框，可根据实际情况进行自评，因为设置的目标都为容易完成的小目标，这里基本选择“完成”。
将五个计划目标都进行自评操作，使下图红框内的状态都为“完成”，则成长计划项目完毕。
3、获奖认定
可以点击左侧“获奖认定”进入对应界面，在右侧获奖认定界面中，可以看到本班学生列表，姓名后的（）内显示的数字是此名学生的获奖数，点击姓名后，可查看相应同学或自己的获奖信息。
注意：我校获奖认定，由组织活动的负责人、经办人直接设置认定，不需要学生方面填报。奖项一般为各级教育行政部门（例如教育局）、教育科研部门（例如教师进修学院）颁发的证书。校外其他机构印发的证书无效。如果个人漏报的奖项，可交由班主任，再由班主任统一上报学校进行认定。
4、评语与陈述
作为一名初中生，对本学期的学习生活等方面做一个简短的总结即可，总结后注意点击发表评价。
5、民主评价
点击左侧“民主评价”进入学生自评界面，此项活动每学期限时开启，一般为期中考试后至期末考试前，以便评价的各指标有所依据，具体开启时间请注意接收学校通知。评价开启后，可以在此界面看到学校设置的民主评价内容，在红框左侧显示有评价的时间范围，超出截止时间后不可评价。对于学生家庭涉及到的学生自评和家长评方面，学校建议以鼓励为主，可直接点击红框内的“填充满分”进行赋分。学校方面则会根据学生的具体表现，在教师评和学生互评进行更加细化的评价赋分。
分值填充完毕后，一定要记得点击上方的“保存”，不然评分无效。
以上为学生账号录入操作，请各位家长阅读参考。
（二）家长账号操作
在下面界面点击进入“家长登录”。
进入下面界面后，使用学校下发的家长账号和密码进行登录。
家长账号首次登录后，同样会提示修改密码，注意下方的“温馨提示”，按提示中的密码设置规则进行密码设置，建议设置完成后和学生账号一同记录在手机备忘录或微信收藏。
家长账号在综合素质评价内容上需要的操作较少，只有“评语与陈述”和“民主评价”两项。
1、评语与陈述
作为家长，对孩子在本学期的各方面表现做一个简短的评价即可，记得点击发表评价。
2、民主评价
民主评价中的家长评在操作上和学生自评操作类似，同样以鼓励为主的填充满分，注意保存。操作简单，但作为民主评价的重要组成部分，请各位家长一定不要漏评。
以上为家长账号录入操作，请各位家长阅读参考。
综合素质评价，作为衡量孩子成长与发展的重要标尺，其意义深远而重大。它不仅是对孩子在校表现的全面审视，更是对其未来发展的有力指引。我们深知，每一位孩子的成长都凝聚着家庭的期望与社会的责任，因此，综合素质评价的实施显得尤为重要。
在此，我们恳请各位学生家长，以高度的责任心和使命感，认真对待综合素质评价工作。请您积极完成家长账号的操作，确保信息的准确与完整。同时，也请您督促学生认真完成学生账号的操作，鼓励他们积极参与评价过程，展现自己的真实风采。
让我们携手合作，共同为孩子的全面发展贡献力量。通过综合素质评价，我们将更加清晰地看到孩子的成长轨迹，为他们规划更加美好的未来。感谢您的理解与支持，让我们共同期待孩子们在双台子区第三中学绽放出更加璀璨的光芒！