【雅致教育·教研】尝试多样态阅读教学     开启阅读多元之旅

　　从教研出发，⼀路跋涉，寻找语文的诗意和远方；从课堂践行，一点一滴，收获教学的精彩和成长。

       为落实新课标要求，探索多样态阅读教学新路径，进一步提高阅读教学质量，让孩子们“在阅读中学会阅读，走向有思考的阅读”。

       2024年10月16日，西坪镇中心学校小学语文多样态阅读教学教研活动在录播教室如期进行，五年级两位教师共同以“群文阅读”的教学模式开展课堂教学，一场精彩纷呈的群文阅读课堂教学展示活动就此拉开帷幕。

　　杨德维老师以“说明文的妙用”为主题进行组文，以《太阳》一课为文章载体，引入《松鼠》和《鲸》两篇课文进行阅读教学，引导学生自主阅读这几篇文章。老师在教室里轻轻走动，观察着每个学生的阅读状态，不时给予阅读方法的指导，在学法上归纳、总结、迁移、运用，课堂充满诗情画意。

　　田茂全老师以“家国情怀”为主题，以古诗《示儿》为载体，引入《题临安邸》和《己亥杂诗》进行组文开展阅读教学，在教学中，他抓住古诗的教学要领：解诗题—知诗人—明诗意—悟诗情为主线，并教会学生学习方法，运用迁移到另外两首诗中自主学习，开启了学生阅读的智慧，享受阅读的快乐！

　　两位老师在教学中深入浅出，将新课程理念渗透到教学环节中，教学方法多样，或引导、或点拨、或激励，把学生带进了丰富多彩的阅读世界。

     校领导杨仕昌书记、彭承文校长怀揣着对教育教学质量的高度关切，也深入课堂听课，关注教师成长，助力教学质量提升。

　　课后，两位老师谈了自己的教学设想和课后反思，大家深入地进行了课堂评价和研讨。

        随后，杨仕昌书记从群文阅读的概念、意义、价值、特点、课型等多维度进行讲解，强调在当前新课改的大形势下，尝试运用群文阅读教学进行课堂改革，培养学生阅读兴趣，掌握阅读方法，提高阅读理解能力，让语文课堂焕发生命的色彩，是当前每位教师的必修课。

　　教研不仅是教学的研讨，更是人生的修行。在这芳菲未尽、诗意盎然的秋日里，我们共吟一首群文阅读研讨诗，将继续在交流与探讨中相互学习，携手共进。