有一种相遇叫结对
有一种缘分叫帮扶
为了深入推进教育结对帮扶工作，促进结对学校教育教学质量提升，教师交流、资源共享、课堂互通。2024年10月16日上午，张登中学韩志虎校长带领部分优秀教师赴娄村学校开展送教活动。
同课异构——深耕课堂 以教促长
帮扶是一场美好的双向奔赴。来到娄村学校，张登中学教师分别在初一、初二两个年级开展示范课活动。
同课异构《散步》
张登中学刘亚轩老师
刘老师立足阅读能力提升，整堂课设计完整清晰，课堂上循循善诱，引导学生积极思考，通过多种方式引导学生对人物、景物、主旨进行品读，培养举一反三的能力，实用性很强。
同课异构《散步》
娄村学校杨柳老师
杨老师采用原文中“我们在田野上散步”一句提挈起整篇文章的教学方法，教学板块清晰，教学方法丰富灵活，通过课堂教学传递尊老爱幼的传统美德，让学生身心素养实现双提升。
同课异构《乘方》
张登中学赵萌萌老师
在教学过程中，通过设置教学情境吸引学生的学习兴趣，采用师生互动及学生训练的教学方式，并以课上巩固、检验知识的掌握情况，从而提高学生参与度，调动学生积极性，最终实现思政教育的润物无声、入脑入心之效。
同课异构《乘方》
娄村学校张月乔老师
课堂上，张老师风趣幽默，通过巧妙的问题引导、生动的案例分析，带领学生们一步步探索数学的奥秘。学生们全神贯注，积极参与课堂互动，思维的火花在教室里不断碰撞。
同课异构《 What’s the best movie theater?》
张登中学金晓丽老师
金老师为学生创设“talent show”情境，贯穿课堂，引导学生逐步参与到课堂中，各个环节都用齐读、领读、点评等形式强调学生的口语输出，将听与说融合到一起，充分体现了教师主导，学生主体。同时引导学生探究听力语篇蕴含的深层内容，不止停留在词汇、句型上，更加关注学生思维能力和情感的培养。
同课异构《What’s the best movie theater?》
娄村学校刘术玲老师
刘老师充分利用多媒体信息技术，在听力活动前引导学生看、说、写本课重点词汇。改编课本听力任务，用同一听力文本不同任务形式循环反馈，完成听力输入和延伸。根据学生不同水平，设置分层作业。
示范课《 温度》
张登中学赵明珠老师
赵老师通过夏天和冬天用自来水冲手的不同感觉，自然的引入“温度”，整节课环节完整，环环相扣，在课堂中设置了测量温度的分组实验，“我是天气预报员”的展示活动，极大的激发了学生的学习兴趣，赵老师还自然的处理课堂上的突发情况，对课堂的把控得心应手。
在同课异构活动中，两校教师突出了 “小组合作探究”的教学模式，在热烈的师生互动中充分体现教师为主导，学生为主体的教学理念。两校老师也精心准备教学各个环节，准确把握重难点，灵活运用多媒体资源辅助教学，较好的完成教学任务。
评课议课——示范引领 研以致远
授课结束后，七位执教老师分享了上课主要流程、设计亮点及课后反思。随后，老师们展开了热烈的评课议课研讨活动。大家畅所欲言，谈收获、谈启示、谈重构、谈思考……独到的分析、精准的点评、深刻的反思、深入的探讨、深远的启发，在思想的一次次碰撞中延伸到了更深、更远处……
同样的教学内容，不同的课堂设计；不同的授课风格，同样的精彩纷呈。老师们尽情展示自我魅力，从学情出发，紧扣学科核心素养，从基础落实到素养提升，从方法指导到价值引领，以各自独特的教学方式，展现了课堂的无限可能。
此次帮扶活动，进一步增强了两校结对帮扶的情谊，为我校老师搭建了一个加强学习、收获经验、增进感情的平台。娄村学校将以此次结对帮扶为新起点，以匠心致初心，谱写教育高质量发展的新篇章。
有一种力量是鼎力相助
有一种温暖是携手共进
相聚虽短,情谊绵长