小班幼儿处于小肌肉快速发展阶段，基于幼儿年龄特点与撕纸活动对幼儿发展的重要意义，班级开展了“奇”撕妙想，趣在“纸”间的特色活动，让幼儿在一次次的体验中得到发展。孩子们用小手诠释着他们与纸的故事！
与“纸”相遇
硬硬的卡纸、软软的卫生纸、印满字的报纸、色彩艳丽的折纸……生活中有各种各样的纸，孩子们在听一听、看一看、摸一摸中，了解纸的名称、厚薄、颜色。原来纸有这么多种呀！
撕纸初体验
孩子们尝试随意撕纸，有的撕得很顺畅、有的撕不动、有的撕一下就断了、有的能撕很长……
“看，我撕出来的纸比他的小！”
“老师，我好像知道怎么撕纸了呢。”
“老师，你看，我这个撕出来的像不像面条啊？”
“老师，我好喜欢撕纸哟，撕纸可真好玩！”
撕纸再尝试
孩子们在经历了随意撕纸、碎片撕纸的阶段后，他们对撕纸活动更有兴趣了。他们开始对有的人撕的纸条长、有的人撕的纸片短、有的人撕出了不一样的形状充满了好奇，针对这一现象教师有针对性地引导幼儿进行长条撕，片状撕、图形撕，在撕纸的过程中，幼儿手部控制力得到进一步提升。
撕碎片
撕长条
撕图形
奇“撕”妙想
孩子们在探索和学习中由碎片撕、长条撕到撕出简单的图形，都是孩子们成长的印证。掌握了撕纸方法，如何将所撕材料创意变身呢？看看孩子们的撕纸创“艺”吧！
《指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获取经验的需要。因此，本次班本课程中让孩子们在玩一玩、撕一撕的过程中，发现生活中的美，提高其创造美的能力，促进其各方面能力提升！
活动中，孩子们的进步令我们惊喜，在探索和学习中由碎片撕、长条撕到撕出简单的图形，都是孩子们成长的印证。期待孩子们后期能创作出立体的、不同形式的作品，继续感受“纸”间的无限魅力吧！
图文：王星艺
初审：杨美春
终审：徐 悦