在教育的沃土上，我们再次播撒智慧的种子，收获了满满的教研果实。今日的教研活动，如同春雨般滋润了每一位教师的心田，激发了无限的教学灵感。
本次活动，由来自第二实验小学的支教老师沈莹老师、第三实验小学的支教老师郭珍宏老师、东明集镇中心小学的王银霞老师分别执教的《四年级上册第二单元单元导学课》《慈母情深》《鸟的天堂》共三节课！
特邀东明集镇中心小学的所有语文老师前来观摩学习。
大家认真听讲，仔细聆听！
沈老师执教的单元导学课为我们带来了很大的启发，单元导读课的重要性不言而喻。它是整个单元学习的起点，能够为学生提供一个宏观的视角，让他们初步了解单元的主题学习目标和主要内容。通过有效的阅读，可以激发学生的学习兴趣，引导他们建立起对新知识的好奇心和探索欲望，为接下来的后续的深入学习奠定基础。“原来单元导学课是这么上的！”这是在座老师们发出的惊叹！我们都知道，单元导学课是对一个单元的梳理，可如何梳理，哪些内容是必须讲的，哪些内容是放到精读课文中讲的，我们都很模糊，听了这节课后，仿佛茅塞顿开！
郭老师以舐犊情深，声入人心为情景任务，发布小小朗读者亲情故事征集活动。在讲课中，他通过聚焦场景，抓住细节，关注反复的阅读方法，让孩子们体会到母亲的工作环境恶劣，艰辛和疲惫。《慈母情深》文中表达作者情感的场景和细节描写很多，细细挖掘，四节课也交流不完。郭老师围绕训练点适当放手，勇于取舍，精选两大场景来教学，真的让学生学有所得。
王老师教学中,先是创设了“小小旅行家，跟着课本去旅行”这个学习情境，激发学生的学习兴趣 ，再聚焦重点段落，落实语文要素，初步体会动态描写，领悟作者的表达方法。王老师还注意发挥课文的"例子"功能，在学生体会了课文中百鸟飞鸣欢腾雀跃时，为学生搭健支架，创设语言表达情境。创设的语境契合文本，贴近学生生活实际，让学生有话可写,促进了学生自我语言的建构建。阅读要素与写作要素有机结合，读中学写，让语文要素在语言实践中落到实处。
活动最后，三位老师对自己的课进行反思总结。听课的老师们针对自己的疑惑提出问题，三位老师认真为大家解答！
此次活动，不仅提高了我们对大单元教学的认识，更加深了我们对大单元教学本质的理解。我们深知，每一次教研的深入，都是对学生未来的负责，对教育事业的热爱。
接下来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在教育的道路上探索前行。让我们携手并肩，用知识的光芒照亮学生的成长之路，共同书写教育的华章！
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编辑：卢月霞
审核：李洪月