课程起源
名字是家人送给孩子的第一份珍贵礼物，也是每个人的专属符号。
每个小朋友的名字都代表着不一样的寓意，当孩子们开始发现到姓名的特别，并对它充满兴趣时，大三班就开始了这一次关于姓名的旅程。
探·姓氏之秘
我的调查表
在每天开始教学活动前，我们班都要进行点名，有时候孩子们会讨论自己的名字，每个小朋友的姓氏为什么不一样呢？家里有几个人是和我一样的姓氏呢？孩子们带着问题回到家，与家人一起讨论之后得出答案。
我们通过“家庭姓氏调查表”了解，因为现在是父系社会，大家一般随父亲姓，家里和我姓氏一样的人更多。
班级姓氏调查
为什么我们的姓有的一样，有的不一样呢？同一种姓氏有哪几个小朋友？孩子们带着问题，进行了"姓氏"统计大挑战。
园内姓氏调查
"其他班级的小朋友姓氏跟我们的一样吗？"这一问题引发了孩子们的思考。于是，孩子们进行了全园的姓氏大调查。
有关姓氏的街头采访
原来同一个姓氏的人有这么多呀！那幼儿园以外的人都是姓什么呢？小朋友们化身成为小记者，在小区广场、卫生站、百姓食堂等地方进行采访调查。
百家姓
通过之前的统计，孩子们了解了许许多多的姓氏，有的还是同音不同字，可具体有多少个姓呢？
孩子们通过学习，知道《百家姓》是宋朝编订的，总共有504个姓。宋朝的国姓是赵姓，所以《百家姓》中赵姓居首位，其中还有许多不常见的姓及复姓等……
寻·名之由来
我的名字哪里来？
带着爸爸妈妈美好祝愿，孩子们大胆的、自信的分享自己名字的寓意。
绘本故事
《我的名字克丽桑丝美美菊花》
在阅读的过程中，孩子们感受克丽桑丝美美菊花名字是这么长，主人公一开始觉得自己名字完美无缺，但到后来受到别人的嘲笑而不喜欢自己的名字，最后还是发现自己的名字很有意义．.…由此孩子们对自己的名字开始有了更多的思考、发现！
名字大用途
教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合起来才能发生作用，那在我们日常生活中，哪里有用到名字呢？我们来找一找......
我们在很多地方都发现了名字，例如:班级的彩笔、图画本、衣橱、点名册等。
用作品的方式，展示出自己的名字，进一步激发孩子们对艺术的创作。
有些名字了不起
我们每个人都有名字，有些人的名字是闪闪发光的。比如：钟南山、袁隆平、杨利伟....通过了解，孩子们对这些了不起的名字留下了深刻的印象！
趣·名之游戏
趣味拼摆
当姓名碰上游戏，又会擦出什么火花呢？来看看小朋友用玩具拼出来的名字。
我的名字藏在哪里？
这么多的字都藏起来了，我们来比比谁先找到自己的名字，小朋友在运动中收获名字游戏的快乐！
关于"名字的故事"还在继续，孩子们对事物的兴趣与探索永远不会停止，我们捕捉到孩子的兴趣点，使这兴趣点成为孩子自主、自发游戏的一个契机，让我们在研究中不断前行，和孩子们一起开展更加富有生命力的课程故事！
环创展示