秋天是一个硕果累累的季节，到处充满着硕果的气息。著名学前教育家陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库,大社会是我们的生活宝库,是我们的活教材。”《幼儿园教育指导纲要》中也指出：“要尽量创造条件让幼儿亲自参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法”。
为了让幼儿对种植有更加深刻的认识，萌发幼儿热爱劳动的情感，知道珍惜劳动成果，爱惜粮食。
“识”花生
老师讲解花生的生长过程后，孩子们了解到，原来花生的花落了以后，其子房柄会钻到土里，然后再土里长成荚果。如此地上开花、地下结果，所以花生也就被称为落花生。
幼儿从种植、养护、结果等方面，获得经验，从而萌发自主探究的兴趣。所以抓住这个契机，我们带着孩子们的疑问和兴趣开启了这次的班本课程。
👫“老师，花生宝宝像一个个的胖娃娃、真可爱”。
孩子们边收获花生边交流自己的发现，一张张笑脸洋溢着幸福的微笑。
洗花生
宝贝们在老师的带领下有序地忙碌起来，把花生洗的干干净净，孩子们也很开心🥳
剥花生
接下来孩子们开始探索剥花生的窍门，只见孩子们有的用手捏，有的紧紧地握着小拳头敲，有的用嘴咬……他们想尽一切办法尝试剥花生。
活动中，孩子们的清理意识也很强，剥好的花生仁放入自己的盘子中，剥剩的花生壳放在收纳盘中，整个过程井然有序。
花生画
活动中孩子们主要通过图片、实物、视频等观察了解花生的生长过程，通过摸一摸，尝一尝，说一说等五大感官调动孩子们创作的积极性，运用多种材料创作一幅地里的花生主题画。活动中孩子们边讨论边画，开心极啦😀
运用轻粘土形象地体现出泥土柔软的质感，用花生壳进行巧妙的贴画，材料丰富，生动有趣，孩子们认真的模样真可爱呀
幼儿自由创作粘贴画，每个小朋友都创作出与别人不一样的作品。
我们做的成品图来啦✌️
通过这次剥花生的实践活动，不仅让孩子们了解了种下一颗花生种子可以变成许多颗花生的奥秘，同时也体验到了劳动的快乐，收获到了在阳光下劳动的快乐与幸福。
生活即教育，让幼儿不断地观察、发现、探索的过程，感受植物的生长与变化。植物成熟后，幼儿收获的不仅是果实，更是一种成功的体验，深刻地理解了植物成长和粮食的来之不易。