在知识的海洋中，数学是那艘引领我们探索文化深度与广度的航船。为了进一步提升教学质量，激发学生的学习兴趣，促进教师间的交流与合作，我们学校在2024年10月16日特此举办了2024年秋学期数学校级研究课活动，诚邀全体数学教师共襄盛举，携手开启一段启迪智慧、深化教学的新征程。
本次活动在教研组长黄敏婷的主持下拉开帷幕。
授课教师们精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，展示了他们娴熟的教学技巧和丰富的教学经验。各位老师们呈现了一系列高水平的示范课，让大家目不暇接，精彩纷呈。
课程
岑林莹老师执教的《认识6——9》采用了丰富的教学方法，通过多样性活动，让学生动手操作，加深印象。同时，通过小组合作的形式，让每个学生都有机会参与到活动中，提高了学生的参与度。
江桂妮老师执教《长方体、正方体、圆柱和球的初步认识》，教师利用了PPT展示了各种常见图形的形状和名称，并通过直观展示了日常生活中的图形应用，增强了学生的兴趣和理解。
覃月琴老师执教《认识10》本节课以学生为主体，重在培养学生积极思考、主动表达和合作交流的能力。课程给学生充分的动口表达、动脑思考、动手实践的机会，使学生真正成为课堂的主人，体现了新课标的理念，本节课整体氛围较好，教学效果显著，目标明确，孩子们在轻松愉快的环境中学到了知识。
钟柳梅老师执教的《认识线段》备课充分，课件制作精美，语态自然，步步引导，在“找线段”和“画线段”的过程中引导学生理解生活中处处有线段的原形，从物体中抽象出角的正确表象。在画线段环节中，先是让学生说一说你想怎样画线段，接着老师引导学生正确的画线段，边说边在黑板上示范画线段，最后让学生在纸上画线段，非常符合学生的认知规律。
黄小静老师执教的《解决问题的策略》，以学生为本，通过让学生观察、发现、整理信息，使学生能合理利用已有知识经验来探究新知，寻求解决问题的策略，如：多次提问“你有什么办法”“你是怎样想的”，促进了学生的思维的发展和能力的培养。
朱桂贤老师执教的《小数的加法和减法》这节课，教学目标明确，问题让学生提出，算理让学生发现，疑难让学生研讨，评价让学生参与。环环相扣，引导到位。
认真听课记录的老师们
评课是促进成长，相互学习，增长经验的有效途径。课后，各年级代表教师上台发言，大家敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成共识，促进了教师的专业成长。
朱锦梅老师代表教研组对六位老师的课进行点评，吴献梅副校长对六位老师的课进行总结并提出指导意见。
吴献梅副校长为各位参赛教师进行颁奖。
经过评委们一天的辛苦付出与参赛老师的共同努力，此次举办的数学校级研究课课活动取得了圆满结束。通过本次活动展示教师风采，从而达到以赛促教，以赛促研的目的，有效促进教师的专业发展！
我们本次活动以共同探讨为契机，共同探索数学教学的无限可能，为学生的全面发展贡献我们的智慧与力量！期待在活动中与您相遇，共研共进，共创辉煌！
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图文编辑：黄敏婷
审核：吴献梅
签发:吴强
单位:藤县太平镇第二小学
