--记澄霍两地汉语拼音互助交流线上联合教研活动
金秋似画收获忙，秋意浓浓金风爽。为进一步提升我县小学语文的教学质量，激发学生对汉语拼音的兴趣爱好，共同探讨汉语拼音教学的有效策略与创新方法。10月15日，霍城县教研室联合江阴市城中实验小学，举办此次“汉语拼音教学研讨会。”本次线上研讨会分别在兰干中心学校和清水瞻德学校两个会场同时进行，旨在落实教育教学改革，实施课改工作，加大新教材的培训力度，本着“优势互补、资源共享、共同发展”的原则，实现教研联动、问题共商、互助互进、互促共荣、共同提高为目的搭建一个交流学习、经验分享的平台，促进教师间专业成长，同时激发学生对汉语拼音的学习热情。
本次活动共分为三个议程，一课例展示，二专家讲座，三总结提升。
三尺讲台 群英绽放
活动伊始，由江苏省江阴市城中实验小学姜凡老师执教《ɡ k h》第一课时，姜老师抓住了低年级学生的心理特征，创设富有童心童趣的教学情景，设计的课堂活动丰富多彩，形式多样，富有趣味性，让孩子们自己尝试编有关ɡ k h的顺口溜，用手摆出字形，孩子们在老师鼓励式的引导下，积极参与到课堂学习中，呈现高效的课堂教学。
第二节课是由江苏省江阴市城中实验小学的周丽老师执教的《z c s》。开课伊始，周老师通过解锁闯关的游戏，带领学生复习旧知，引入课题。随后创设了“森林学堂”的学习情境，带领学生前往快乐的“拼音王国”。巧妙利用课本情境图，以大熊老师为学习伙伴，引导学生自主发现字母音、形的特点，帮助学生建立音和形的联系。周老师有意识地把学拼音和看图说话、字母识记、语言表达、音节拼读等学习实践活动进行整合，层层推进。通过多种形式的拼读引导学生进行巩固，最后通过扭扭棒、翻翻乐、摘苹果等游戏活动进行拼音检测，做到教学和游戏融合，思维和趣味共得。
筑梦育才 守正创新
接下来由江苏省江阴市城中实验小学的周丽老师做《准确定位，明晰要求，提升效率——汉语拼音的教学建议》讲座，周老师梳理了一年级新教材的变化，并提出了新教材中拼音教学的建议，她提出我们要顺应学生的思维特点思考设计相应的学习活动，根据学生的特点，课上增加学生个体的拼读活动，重视学生的互动。她还指出我们应研读新课标，理清拼音教学的功能定位；依据新教材，调整教学进度；用好情境图，降低认读难度；设计游戏化活动，激发学生主动认读兴趣。
思本无芒，相汇乃绽光辉；念原无华，相溶而闪星耀。研讨环节，大家围绕此次拼音教学交流收获展开积极讨论。霍城县第一小学刘春梅老师指出，此次活动两位授课教师注重学生养成习惯的培养，将学生习惯的养成贯穿至整个课堂；课堂评价工具有效地指导了学生的学，激发了学生学习的热情；教学设计用心，符合一年级孩子的认知水平和年龄特点，借助游戏和韵律操等助力孩子们在学习中不断突破难点。
霍城县第二小学朱虹老师谈到，面对拼音教学1、根据新课标教学，我们要记住并实施三个“化”，分别是：活动化、游戏化和生活化。在教学中，我们要注重幼小衔接，更要乐寓于教。2、拼音教学其实可以充满趣味，重点是如何将一个个教学环节转化成游戏，让学生在游戏中学习。与会老师收获颇丰，一篇篇听课记录以及心得体会，都显示出此次澄霍两地汉语拼音互助交流线上联合教研活动为我们拼音教学提供了很多可行的教学思路。
活动最后，霍城县教研室小学语文教研员李莉老师进行总结发言。李老师指出汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，应与学说普通话、识字教学相结合。而“语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来。”因此，教师在教学中可以结合生活创设各种情境，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地学习；同时重视学法指导，培养学生自主学习的能力，让学生掌握一定的学习方法。教师在教学中还要认真研读教参，把握课标精神，在拼音教学中准确把握教学目标，不拔高教学要求；用好教材情境插图，降低认读难度；设计多样游戏活动，激发学生兴趣，突出拼音教学的趣味性。
学贵有思，教亦贵有思。本次活动为一年级拼音教学指明方向，老师们也通过此次活动对自己的教学实践进行深刻反思，从多角度探索有效课堂的方式方法，让低年级教学生活化、游戏化、情境化，为全面提升霍城县教学质量奠定了坚实基础。
撰稿： 张琴 审核：李莉