学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。
为提高课堂教学实效，构建核心素养导向下的“大单元教学”设计，充分发挥集体的智慧，提升每一位教师的专业素养，2024年10月16日上午，海口琼崖纵队红军小学数学组开展了集体备课活动。
本次活动主要分为五部分进行：
一、单元教材分析
二、学情分析
三、单元核心素养
四、单元目标分析
五、一课时教学设计
在教育这片沃土上，每一次集体备课都是智慧的火花碰撞，是心灵的深度交流。今天，我们六年级数学组的老师们齐聚一堂，围绕《分数除法》这一单元，展开了一场精彩纷呈的集体备课。
一、单元教材分析
首先通过江雪老师的分析，我们可以了解到：《分数除法》是苏教版六年级上册的重要章节，内容涵盖了倒数的认识、分数除以整数、整数除以分数、分数除以分数以及分数乘除混合运算等多个方面。本单元教材编排细致，从基础到深入，循序渐进地引导学生掌握分数除法的计算法则和应用。
二、学情分析
其次陈琼娟老师针对本校六年级学生特点分析到：六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对整数除法和小数加减法有了深入的理解。然而，面对分数除法这一新的知识点，部分学生可能会感到困惑和挑战。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我们还需要鼓励学生多思考、多交流，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
三、单元核心素养
然后丁玲老师指出在教学过程中，我们教师需要有意识的培养以下核心素养：
一、运算能力素养
二、逻辑推理素养
三、问题解决素养
四、几何直观素养
四、单元目标分析
紧接着在袁思榆老师指导下，明确了教学目标：不仅要让学生掌握分数除法的计算法则，更要培养他们解决实际问题的能力，激发他们对数学的兴趣。在目标的引领下，我们共同绘制了教学蓝图，从复习旧知到引入新知，从深入探究到巩固练习，每一个环节都精心设计，力求做到既严谨又生动。
五、一课时教学设计
最后吴转老师通过多样化的教学设计，生动具体的为我们展示了如何上好“列方程解决简单的分数应用题”这一课，相信通过吴老师的课堂教学，学生不仅能在轻松愉快的氛围中掌握分数除法的知识，还能培养他们的合作精神和创新思维，激发学生的学习兴趣和潜能。
教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。俗话说“众人拾柴火焰高”，集体备课将我校教师们凝聚在一起，大家为了共同的教学目标而努力。在这个过程中，教师们相互协作、互相支持，培养了团队意识和合作精神，增强了整个教师团队的凝聚力和战斗力，营造了良好的教学氛围和工作环境。让我们携手前行，在教育的道路上不断探索，为我校教育高质量发展贡献力量。
拍摄：陈琼娟
编辑：陈琼娟
审核：陈祥锋