为更好地推动数学新课标的扎实落地，构建核心素养导向的高品质课堂，提升我校的教育教学质量，引领教师专业成长，提升教师的教育教学能力，2024年10月9日，旗教研中心马素玲主任率领团队受邀走进乌丹第二小学，开展为期7天的蹲点教研活动。本次活动从课堂展示、观课议课、示范课打磨及专题讲座四方面进行。
课堂展示细把脉
课堂是教学的主阵地，也是教师成长的舞台。本次活动中，全校数学教师均进行了课例展示。
李靖老师执教的《分数除以整数》一课，重点在于探究“分数除以整数”的算法形成和算理理解，明白为什么“除以一个不为0的整数，等于乘这个整数的倒数”的道理。李老师引导学生经历知识的形成过程，厘清知识间的联系，帮助学生于联系中寻理，于图形中明理，于本质中通理，不仅关注知识本身，更关注知识背后的道理，回归数学知识的本质。
王小靖老师执教的《一个数除以小数》，以培养学生的数学运算和逻辑推理能力为素养目标，从学生已有的知识经验出发,以解决实际问题为导向,引导学生通过自主探索一个数除以小数的计算方法,通过直观演示,小组讨论等活动,帮助学生理解算理,突破难点,设计多层次的练习,巩固计算方法,提高学生的计算技能和解决问题的能力。
刘耿华老师执教的《画角》一课采用自主探究、小组讨论和动手操作法。教师适当的引导学生在量角和画角之间寻找知识的连接点，并通过具体操作，从量角过程中探究画角的具体步骤，培养学生在数学学习中的迁移意识。
王雪怡老师执教的《三位数乘两位数》一课，以国庆旅游出行的生活实际情景引入，让学生经历“算一算”“说一说”“想一想”三个过程，探讨交流如何计算出146×12的结果。引导学生从两位数乘两位数的旧知，迁移类推到三位数乘两位数新知的学习，再类比到多位数乘多位数探讨，渗透了类比推理的思想方法。
赵艳茹老师执教的《三位数乘两位数》一课，先把两位数拆成几十加几，用几个一乘三位数得到多少个一，做第一层积；再用几个十乘三位数得到多少个十，做第二层积，然后把两层积相加，再理解这个算理的基础上进一步形成算法的过程。
李艳军老师执教的《位置与方向（二）》是在已有知识基础上，以问题为载体，通过自主探究、合作交流，实现精准描述位置与路线的目标。
张绍华老师执教的《因数末尾或中间有0的乘法》一课，重点是因数末尾或中间有0的笔算竖式简写，难点是依据算理理解竖式计算的对位。
刘艳红老师执教的《倒数的认识》一课，倒数是分数除法的重要基础，本节课要在引导学生理解倒数意义的基础上认识倒数。一是从本质上理解把握“乘积是1的两个数互为倒数”二是从形式上观察牢记互为倒数的两个分数分子、分母颠倒。因此，这节课除了引导学生从本质上把握倒数的意义外，还要引导学生排除本质外貌特征的干扰，去伪存真，由表及里把整数、带分数、小数转化成分数后再求倒数，培养学生的发散思维和探究精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
贾敏仪老师执教的《除数是整数的小数除法例2》是在细分计数单位的过程中理解算理，进一步形成算法的过程。
任学坤老师执教的《除数是整数的小数除法例1》是在经历小数除以整数的计算过程中，体验迁移和推理的学习方法，帮助学生确定小数点的位置，会正确的写商。
薛宝忠老师执教的《万以内的加法》一课，重点是掌握万以内加法的竖式计算，难点是理解不进位、一次进位加法的算理。通过第一个例题让学生明白竖式计算就是相同计数单位的个数相加。
曹金达老师执教的《认识直角》一课，从借助三角板画直角、量直角、验证直角，亲身操作感受直角的特点，培养学生的空间观念。除此以外，在教室里找直角活动，既巩固了直角的判断方法又能体会直角在生活中的广泛运用，从而使学生进一步理解了数学与实际生活紧密联系的特点。
杨丽丽老师执教的《角的初步认识》一课，结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，会用叠合法比较角的大小，初步学会用尺子画角。
赵志伟老师执教《平行四边形的面积》一课，小学生以形象思维为主，采用动手操作、自主探索、合作交流的学习方式，运用课件演示和实践操作，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
徐文轩老师执教的《一个数除以小数例5》一课，围绕“被除数的小数位数不够”这一问题，让学生讨论解决方法，明确“用0补足”。重视计算方法的回顾，在充分练习的基础上，鼓励学生用自己的语言描述计算方法，在借助教材加以完善，同时将算法简约化促进算法技能的形成。
包士娟老师执教的《6的加法解决问题》一课采用情境教学法和小组合作学习法。通过创设情境，让学生在实际问题中感受加法的意义，培养学生的问题意识。
课例打磨创样板
为解决老师在数与运算领域教学中发现的问题及教师的困惑，起到示范引领作用，教研中心教研员王志学老师和数学高段教研组，针对《除数是整数的小数除法例2》进行研磨，并由贾敏仪老师为大家呈现了精彩的示范课。同时在王志学老师的指导下，高段数学教研组还针对五年级《分数除法》单元进行了单元整体备课，并由徐文轩老师为大家展示了以《感悟计数单位 发展运算能力和推理意识》为主题的大单元整体说课。
专家指导促提升
听课结束后，全体数学组的老师与专家齐聚一堂，张文娟副校长主持了此次研讨活动。出课教师依次说课，听课教师也纷纷分享了自己在教学过程中的感悟与困惑，大家畅所欲言，气氛热烈而融洽。
教研中心王志学老师认真倾听每一位老师的发言，并结合听课情况进行了深入细致地点评，并提醒老师们上课之前一定要先研读课标，提炼出本单元课标中的相关要求和教学提示，再看教师用书，最后还要认真研究教材，这样才能准确把握知识的重难点。
专题讲座明方向
王志学老师根据老师们在教学中的困惑，针对数与运算教学展开了以《“计数单位”统领下，数与运算的一致性》为主题的交流研讨。活动中，王老师结合实例，详细解读了整数、小数和分数在数的组成方面的一致性和数的运算的一致性，这也解开了老师们心中埋藏多年的困惑。同时，王老师还结合近年期末质量检测试题，给大家强调了计算教学中算理教学的重要性，为老师们今后的计算教学指明了方向。
最后，张文娟副校长总结了此次教研活动的收获，感谢王老师一个星期以来的辛勤付出，同时也给老师们在今后课堂教学中提出了新要求，要求老师们将教研活动中的所学内化于心，外化于行，做爱研究、爱思考的老师。
教以共进，研以致远。本次蹲点教研活动让老师们如沐春风，是对我校数学老师的一次教学把脉，对老师们切实提升课堂教育教学质量有着积极地促进作用。乌丹第二小学数学组将以此为契机，直面问题，不断提升，及时优化课堂教学，继续认真抓好教研，加大教育教学研究力度，为全面提升学生核心素养、落实立德树人根本任务而砥砺前行。