10月15日，县初中英语教研员戴泽超老师带领第二届县初中英语工作坊成员与部分2024年新教师走进安吉县第二初级中学，开展县“三航”工程之新教师研修暨第二届县初中英语工作坊活动。二中八年级备课组承办筹备，工作坊成员积极参与，为提升县初中英语教学水平注入新活力。
千锤百炼方成课
为以阅读课为媒介，多角度落实词汇教学，本次教研活动邀请第四中学的朱韵老师和天荒坪中学的姚郑晗老师针对八年级上册第五单元阅读课进行同课异构。
朱韵老师授课时，学生积极参与，互动频繁，结尾别出心裁，从卡通人物Mickey巧妙联系到现实中的医生、警察、护士等平凡人物的不凡事迹，激发学生深度思考。针对词汇教学，朱老师以构词法为主，引导学生感知运用-less词根的使用规则与意义。
姚郑晗老师以时间轴整合全文逻辑，以问题链引领学生深入挖掘文本，探寻Mickey这一卡通人物背后的丰富文化与意义，并通过联系上下文的方式引导学生猜测生词词义，培养学生结合语篇，从面到点理解词义的思维品质。
第一节课结束后的120分钟里，工作坊成员分小组对课堂进行打磨复备。各组组员踊跃评课、精心磨课修改，工作坊导师孔齐老师进行指导。
孔齐老师给姚老师提供建议
优化后的课堂更加引人入胜，两位老师对结尾的修改令人印象深刻。朱韵老师在结尾给出更强有力的号召，杜绝了教学中的“高拿轻放”；姚郑晗老师则增添 group discussion环节，让学生畅谈自己喜欢的卡通人物，给予学生广阔的表达空间，助力学生更好地感知卡通人物与文化的紧密联系。
知行合一求真知
在下午的教研活动中，工作坊通过评课、微论坛、口语展示等活动，对各成员的理论知识与表达能力进行了又一次从实践到理论的二次“武装”。
教研员戴老师鼓励教师积极落实词汇教学
在评课活动中，第四初级中学的林逸凡和陈淑迎老师，深入探讨了教学设计的优势与改进空间。
两位教师不仅积极肯定了教学设计中的亮点，更大胆地提出了自己的建议与创新看法，展现了教研团队的活力与创新精神。
值得一提的是，部分教师在未预先准备的情况下被临时邀请参与评课，她们迅速进入状态，提出了具有深度的问题，引发了全体成员的思考与讨论。
孔齐老师带领学员探讨时间顺序在阅读中的运用
在微论坛分享活动中，皈山中学陈琳、天子湖中学李晨圆，梅溪中学陈子嫣与乐三中学的王洁四位年轻老师通过具体案例，分享了她们在词汇教学中的创新方法和深刻见解。
从阅读课的情感共鸣到听力课的情境模拟，再到口语和写作课的互动实践，她们的分享覆盖了英语教学的多个方面，不仅为与会教师提供了一个宝贵的学习和交流平台，也为英语教学实践带来了新的启示和动力。
活动最后，工作坊全体成员为彼此带来口语展示，形式多样，精彩纷呈。
本次“以阅读为媒，落实词汇教学”教研活动的圆满结束，成员们不仅见证了教育智慧的火花，也收获了丰富的教学策略和深刻的洞见。通过深入探讨和分享，将词汇教学融入阅读教学中，不仅能够提升学生的语言能力，更能激发他们的学习兴趣和文化意识。
活动末尾，孔齐老师表示，通过持续的专业发展和创新，我们将能够更有效地落实词汇教学，帮助学生建立起坚实的语言基础，并在英语学习的道路上不断进步。