迎一抹秋阳，怀初心而行。
怀一腔热忱，为使命聚力。
以跟岗为媒，以成长为介。
研教学之径，寻教育之蹊。
不负秋光学意浓，跟岗学习促成长。
10月15日，我们跟岗学习的第二天。
上午第二节课，我们来到了二(5)班教室，聆听杨海兰老师的《登鹳雀楼》教学示范课。独道的教学设计，轻松的课堂氛围，睿智的师生对话，给予听课教室莫大的启迪。杨老师基于学生的初始理解，借助简单清晰、通俗易懂的问题，引导学生凭借语言，联系生活实际，想象画面，进入诗人的情境，感受诗人的喜怒哀乐，了解诗人的所思所感。这种独具魅力的课堂很真、很实、很自然，学生们畅游在诗的课堂里，从诗中品味语言，从诗中感受诗人的真情实感。
下课后，我们围坐一堂，以课为媒，共探教学新策略，共研育人新路径。从理论到实践，从案例分析到策略分享，每一个细节都闪耀着教育的光芒；每一次讨论都让我们更加坚信：教育的路上，我们从不孤单。
下午1点，我们在二楼会议室参加了竹园小学项目组的研讨会，主题为《从学习到研究主题式研究在作文节推进中的作用》。
今年作文节的改进方向(10个问题清单)(做成10个主题式公微)。
1.学情 (语文知识、学生年龄特点)和教情(语文教材、教师能力)分析呈现形式:数据分析、问卷、图文分析等。
2.全民性参与在作文节中的体现。人人都是小编辑、人人都能有作品。
3.合作学习在作文节中的体现。校级、班级编辑部中的合作学习、语文学习中的合作学习。
4.学生学习体验感在作文节中的体现学生学习持续力。
5.无纸化评价在作文节中的体现。笋芽徽章中对于语文学科实践的评价。
最后，娄校长与我们进行面对面的交流。
1.要有一双慧眼去看学校，去看教育，带着思考，带着问题。
2.要有一个开放的心态，去感受教育以外的东西。
3.要有团队精神，取长补短，相互交流。
匆匆中，今天的跟岗学习又结束了，我们将带着这份收获与启迪，继续深耕课堂，创新教学，为孩子们的梦想插上翅膀。让我们携手并进，在跟岗的路上播种希望，收获成长！