访学交流步履不停

学思践悟耕耘不止

学无止境，行以致远

        上午，刘益红老师带来了一节别开生面的作文指导课——《万能思辨公式，让思维变个赛道》，整节课围绕“思辨”这一核心要素设计教学活动，从五种万能思辨公式的点拨，到思辨性段落的鉴赏，再到所学知识的实践运用，按照学到方法、发现问题、改进完善的思维逻辑，充分尊重了学生的认知水平教学活动设计合理，学生表现精彩纷呈，做到了学深悟透。现场的老师们认真聆听，纷纷表示受益匪浅。此次分享课为写作思辨性教学提供了新的思路和方法。

        黄双林老师为我们呈现了一节题为《反转的魅力——<促织>的思辨阅读》的精彩课堂。黄老师搭建三重反转的平台，从《促织》的情节反转、人物反转、结局反转入手，引领学生大胆质疑，不断思考，探索故事情节的合理性，评析文言小说的思想性，让文化性和时代性在这堂课中都得到了充分体现。经过不断地挖掘，课堂实现了对文本细致、深入、多元的解读，提升了学生的思辨性阅读与表达能力。黄老师的示范课为青年教师的成长提供了优秀范例，也为此次访学活动增添了一抹亮丽的色彩。

采撷归来，共享芬芳

        志合越山海，聚力共前行。教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。

       下午，授课教师和听课成员一起展开了一场真诚精彩、干货满满的评课议课活动。每位教师用真挚恳切的语言讲述自己在听课过程中的见解与感悟，思维的火花在碰撞中不断生发。

沿途有光，与您共赏

        接着，由桃源县第九中学正高级教师、特级教师谢一彰为大家作了主题为《三新背景下普通高中语文思辨性阅读教学的策略探讨》的讲座。他从新课程标准、新教材、新高考的“三新”背景、思辨性阅读与表达学习任务群、思辨性阅读与表达任务群教学策略等三个方面入手，明晰了新课标、新教材、新高考背景下普通高中语文思辨性阅读与表达学习任务群教学的目标和内容，明确了普通高中语文思辨性阅读与表达学习任务群教学活动组织和资源利用，从单篇、群文、单元学习任务群角度探讨了基于古文思辨性阅读与表达教学的实施策略，为国培班全体成员提供了扎实推进“思辨读写”的具体路径和操作策略。