六月，繁花似锦，绿荫如海，一切都显得那么热情洋溢，生机盎然。为了更好开展“互联网+”校际教研活动，促进结对学校的课堂教学的研讨，2022年6月8日，平阳新纪元学校和云南赫章新纪元学校搭上教研的列车，继续追寻教育的风景，欣赏语文课堂呈现的缤纷。
课堂展示
第一节课由赫章的岳学琴执教的《手指》。岳学琴老师基于课标学段导向，紧扣单元语文要素，按“细读语言，感受‘趣'味”、“批注语言，寻找'趣'”味、“仿写片段，写出'趣'味”三个板块呈现。整个课堂关注学生的学习体验，体现学为中心，有回顾课前所学，有任务的研读，有小组的讨论合作学习。课堂组织有条不紊，学生学习积极主动，学习效果扎实有效。
第二节课由平阳新纪元学校的罗星老师带领五年12班的孩子，畅游《童年的发现》。罗星老师着眼单元大整体，聚焦核心知识，感受作者语言的幽默风趣。罗老师采取长文短学，深文浅教的策略，突出重点，淡化难点，巧用学习支架，让学生参与到课堂中来，让学生在轻松有趣的气氛中理解本课重难点。整个过程扎实到位，让学生为学习主体。
思维碰撞
课后，赫章舒楠老师，平阳新纪元学校徐海兵老师，林春生老师就《手指》分别展开说课、评课、磨课历程阐述。
舒楠老师从说教材、说目标、说学情、说教学过程、说板书设计五方面进行说课。
平阳新纪元学校徐海兵老师以《聚焦风趣语言，凸显"学为中心"》为主题，围绕平阳新纪元学校《“30+10”课堂教学10问——教的策略与学的方法有效吗？》，结合岳老师的教学目标，从教的策略和学的方法两个方面展开评课，肯定岳老师课堂中教学策略的运用，以及教学评一致性。
一节课堂的呈现，背后的“心酸”从磨课历程就可以发现。从5月13日的教案一磨，5月25日的视频二磨，5月30日的视频三磨，以及今天6月8日课堂呈现。林春生老师结合新颁布的《语文课程标准（2022年版）》对语文课堂提出的新要求出发，阐述这一堂课的磨课历程。
第二节罗星老师的《童年的发现》由资深教研员姜丽青老师点评。姜老师从大单元背景下，以“得其大者可以兼其小”为主题，从“着眼单元大整体，聚焦核心知识”、“创设真实情境，优化语言实践”、“运用文本情境，建构语言范式”、“运用学习支架，提升语文素养”、“借助思维导图，撬动深度学习”等几个方面充分肯定了罗老师的课堂，以生为中心，为学生搭建互动平台，推动学习的进阶。
整个课堂充满着浓浓的学习氛围，老师们都在专心致志地聆听，一丝不苟地做笔记。在姜老师的引领下，老师们受益匪浅，对“学为中心”有了进一步的认识，纷纷摩拳擦掌，要将“学为中心”、单元大整体融入平时的课堂中，追求更加美好的语文教学之路。
山河大地，夏意已浓。在希望的田野上，一切勃勃向上；在儿童的校园里，教育欣欣向荣。让我们携手前进，拥抱语文世界的花开花落。