在金秋的收获季节里，我们圆满落下了本次教研活动的帷幕。听评课的智慧碰撞，不仅是知识的交融，更是教育情怀的共鸣。
教师们围坐一堂，以课为媒，共探教学新策略，共研育人新路径。从理论到实践，从案例分析到策略分享，每一个细节都闪耀着教育的光芒。
朴洋老师执教的是《卖火柴的小女孩》，这堂课朴老师从整体入眼，引导学生自主探究式解读课文，放手让学生独立完成表格:五次擦燃火柴时的幻想和渴望得到什么。老师只是简单的点拨，学生却能轻轻松松地完成教育教学任务。
王瑛琦老师执教的《搭船的鸟》，课堂充满了语文味，她以生动的语言、形象的图片和有趣的视频为媒介，将枯燥的语文知识变得生动有趣。同时，她还注重培养学生的观察力和想象力，让他们在语文学习中感受到乐趣和成就感。这种教学方式不仅让学生们更加喜欢语文，也让他们在语文学习中获得了更多的收获。
王爽老师执教《金色的草地》一课，本节课教学设计巧妙。一是体现了教学内容的整合，从“金色”一词出发，聚焦“变化” ，以“观察” 为主线整合教学内容。二是以实践活动为主线，紧扣单元语文要素，课堂上以有思维含量的问题来推动学习，从“提出问题”到“解决问题”，学生在对语言文字的品读中明白了如何进行仔细观察。
孙令丽老师在教学《美丽的小兴安岭》一课时，创设了美的情境，引导学生分层次的朗读，在读中品味小兴安岭的美。读中找景，读与评相结合。使学生在品评中，提高自己的朗读能力，同时进一步感受小兴安岭的美丽。通过词语的比较，让学生体会文章中用词的精确性和重要性，感受小兴安岭勃勃生机的景色。
善学者明，善思者智。课后，本组教师和校领导开展了点评课活动。老师们畅所欲言，各抒己见，用专业的视角剖析一个个教学设计，切实地提出一条条中肯且实用的教学建议。
我们见证了思维的火花在交流中绽放，也感受到了团队协作的力量在挑战中凝聚。每一次讨论都让我们更加坚信：教育的路上，我们从不孤单。
展望未来，我们将带着这份收获与启迪，继续深耕课堂，创新教学，为孩子们的梦想插上翅膀。让我们携手并进，在教育的田野上播种希望，收获成长！
