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莫道前路无知己，志同道合伴君行。音乐组的全体老师为进一步优化课堂教学，提升教师教学能力，大家齐聚学习中心，开展了精彩的课堂教学教研活动，加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，努力构建核心素养导向的品质课堂，那大镇中心学校开展了课堂教研活动。
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一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。
（一）坚持目标导向
修订原则
（二）
坚持问题导向
（三）
坚持创新导向
1完善了培养目标
2优化了课程设置
3细化了实施要求
二、主要变化
1强化了课程育人导向
2优化了课程内容结构
3研制了学业质量标准
4增强了指导性
5加强了学段衔接
（二）关于课程标准
义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术），是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等的重要课程，具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。
三、课程性质
1坚持以美育人
2重视艺术体验
3突出课程综合
四、设计思路
2聚焦核心素养，组织课程内容
3体现艺术学习特点，优化评价机制
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音乐新课标:1.欣赏2.表现3.创造4.联系
课程内容:1-2年级（唱游·音乐）
3-6年级（音乐）
教学建议:1．坚持育人为本，强化素养立意
2．重视知识内在关联，加强教学内容有机整合体验学习情境
3．注重感知体验，营造开放的学习情境
4．善用多种媒材，有机结合继承与创新
5．建立激励机制，激发学生的艺术潜能
评价建议:1.教学评价原则
2.主要环节评价
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一、音乐新课标
课程性质：审美性、实践性、人文性、创造性情感性
二、课程理念
坚持以美育人：以落实核心养为主线，引导学生度极参与艺术活动
感受、欣赏、表现、创造美，丰富审美体验，学习中华民族艺术精髓，增强民族自信心
重视艺术体验：要求重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，
激发学生参与艺术活动的热情，提高艺术素养和创造力突出课程综合：
1．以艺术学习为主题，加强与姊妹艺术结合
2．重视艺术与其他学科联系协同育人功能
3．重视艺术与自然、生活、社会、科技文化联系
(1-2）综合艺术
设计思路：适应学生发展，分段设计课程
(3-6）音乐美术
三、聚焦核心素养，组织课程内容
体现艺术学习特点，优化评价机制口诀：十分剧组提优
课程目标：核心素养1．审美感知：审美感知是艺术学习的基础
2．艺术表现：是学生参与艺术活动的必备能力
3．创意实践：是学生创新意识和创造能力的集中体现
4．文化理解：以正确的价值观引领审美感
5. 总目标：
1．提升审美感知能力
2．丰富想象力，提高艺术表现能力
3．学会创新思维，提升创意实践能力
4．感受和理解我国的文化底蕴和党的百年五、奋斗重大成就，传承和弘扬
中华优秀文化，铸守中华民族共同体意识
学会尊重理解，包容不同地区民族国家的历史与文化生活
学会创新一件有想象力的衣表去提升审能力，弘扬中华文化，包容不同地区生活
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19世纪至五四运动期间新式学堂所教授的歌曲。
内容：
1．不同角度宣扬了"富国强兵"抵御外强欺凌的爱国精神。
2．向青少年进行"军国民教育"
3．鼓吹学习新文化、摒旧习
4．呼吁妇女解放、鼓吹男女平等
创作特点:
1．记谱上以西方和日本通用的简谱或五线谱记谱
2．旋律上选用日本或者欧美的歌曲旋律"选曲填词"或者"按词选曲"
3．歌词是作曲家创作新词
意义：
1．是欧洲音乐文化大规模进入中国的开端，也是中国新民族主义化在音乐领域的萌芽。
2．为中国"新音乐"的诞生和发展开启了源头
3．使集体歌咏这一形式得到确立和传播
4．为欧洲音乐文化的知识和技能在中国广泛传播奠定了基础
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他山之石，可以攻玉。教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。本次教研活动为我们今后的音乐教学工作指明了前进的方向，是践行新课标教学道路上的又一有力举措，我们会不断求索，敢于创新，不断推动新课程改革前进的步伐。
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编辑：刘桂玲
摄影：刘桂玲
审核：刘艳艳