赋能“新课堂计划”

‍助力新教师“成长”

教坛新秀展丰采，金秋送爽结硕果。夏日的余温己渐渐消退，丰收的喜悦悄悄的爬上人们的心头，校园里朗朗的读书声在空中回荡，向祖国诉说着他们的雄心壮志。教育的温度在于无声无息的滋润着孩子们的心田，在他们尚小的心灵深处播下希望的种子。在提高教育教学工作质量方面，作为教育工作者，我们责无旁贷。

一次教学活动，就是一次“成长”。为进一步落实推进“新课堂计划”，努力打造高效课堂，我校根据教导处工作计划安排，于2024年10月17日上午第一节课举行四年级语文教学公开课活动，承担此次公开课的是今年刚毕业分配到我校的年轻教师卢晓紫。卢老师毕业于广东省外语艺术职业学院，是第一批五年制定向培养师范生，虽说教学经验不够丰富，但接受过专业教育，掌握先进教育理念，知识储量丰富，教学方法新颖，为老师们上了一堂生动、精彩的教学公开课。

上午第一节，四年级的教室里迎来了我校全体教师，只见卢老师缓缓地走进教室，在班长的起立声中开始了今天的公开课。本次公开课的内容为四年级上册第十课《爬山虎的脚》。

卢老师以单元学习目标——“如何写好观察日记”——作为导入，从齐读全文开始，引导学生思考“作者是怎样写爬山虎的脚”的，随之声情并茂地把学生引入文本，并有效利用多媒体,精美的教学课件，点燃了学生的学习激情。

其次是引导学生去静心思考,分析理解重点句段，逐段分析各自然段中的重点语句，让学生去发现“爬山虎的脚”、“爬山虎是怎么爬的”、“爬山虎脚的变化”等学习重点，从而引导学生怎样通过“留心观察、细致观察、用词准确、连续观察”等方法写好观察日记 。最后卢老师用课件展示了豌豆的生长过程，让学生清楚直观的感受植物的生长过程，认识了植物的“脚”又是怎样运动的。在卢老师的引导下，学生们认真听讲并且能够积极参与，真正做到了师生互动，课堂井然有序。

台上，卢老师声情并茂的展示着自己的教学风格，时而激情昂扬、时而抑扬顿挫、时而严肃认真，与学生双边活动非常成功；台下师生们也聚精会神地聆听着这节生动有趣的语文课，学生们在轻松快乐的气氛中学习语文,升华情感。整堂课，在卢老师的精心组织下，学生们津津有味地读着，快乐地思考着，大家踊跃举手纷纷说出了自己的想法，畅所欲言，课堂气氛非常活跃。

课后，所有老师集中会议室对对卢老师的这节公开课进行点评。大家一致认为在课堂上，卢老师教态自然得体、声情并茂，备课充分，课件制作精美，充分地展现了她的教学风采。卢老师采用自己独具特色的教学模式，结合大单元的教学目标，采用项目式学习的方法，发放学习任务单，讲练结合等课堂教学手段获得在场听课老师的一致好评。整节课课堂结构完整，达到预定的教学目标，向高效课堂迈进了关键的一步。在座老师一致认为“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化”的教学模式是接下来努力的方向。

当然，存在问题也是在所难免的，评课的老师一致认为：

‍第一，时间安排不合理；第二，没有照顾到更多学生的学习需求和回答问题的欲望；第三，最后的总结显得很仓促，没有突出重难点；第四，阅读的方式比较单一。

最后校长提出几点建议：第一、提高教学质量要关注学情，以学为主，把握课堂，上有准备之课。第二、各科任老师应多研究课型，进一步推进“新课堂计划”，定时开展集体备课等教研活动。第三、遵循教育教学规律，遵循学生的年龄和学科特点，面向全体，尊重个性。指出评课活动就是要深刻反思不足，促进教师相互交流研讨，群策群力解决教学实际问题；同时要求大家要备好每一节课，上好每一节课，争取课堂教学效果最大化。